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2.解: eddfbbd S AbB 1,1.1(表示第 1 步,用产生式 1.1 推导,以下同) CAbbB 2,2.1 edAbbB 3,4.1 edCAbbbB 4,2.1 ededAbbbB 5,4.1(不匹 配) edaAbbbB 5,4.2 (不匹配,回溯到 edAbbB) edBfbbB 4,2.2 edCSdfbbB 5,3.1 ededSdfbbB 6,4.1(不匹配) edaSdfbbB 6,4.2(不匹配,回溯到
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9-1 信息技术与化学课程整合综述 9-2 信息技术与化学课程整合的原则 9-3 信息技术与化学课程整合的模式 9-4 软件——信息技术与化学课程整合的基础 9-5 网络——化学信息资源的海洋 9-6 掌上实验室——手持技术与计算机技术的整合 9-7 信息技术与化学课程整合的案例——网络媒体教学设计案例
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第七章现代应用汉语与现代信息技术部分 1、现代应用汉语面对现代信息技术的强劲优势有哪些 2、现代信息技术对现代应用汉语的挑战表现在哪些方面? 3、你认为近年来社会语文生活中繁体字、异体字大量出现的原因有哪些?
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上海建桥学院:信息技术学院《微型计算机系统》课程教学大纲 Microcomputer System
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上海建桥学院:信息技术学院《面向过程程序设计》课程教学大纲 Process-Oriented Programming
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上海建桥学院:信息技术学院《单片机原理与接口技术》课程教学大纲 Principle and Interface Technology of Single Chip Microcomputer
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上海建桥学院:信息技术学院《程序设计语言》课程教学大纲 The Language of computer Programming
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上海建桥学院:信息技术学院《工程图控软件》课程教学大纲 Graphical Programming for Engineering
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上海建桥学院:信息技术学院《计算机程序设计基础》课程教学大纲 The foundation of computer Programming
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上海建桥学院:信息技术学院《面向对象程序设计》课程教学大纲 Object Oriented Programming
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