一、课程教学目的 “邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课的基本内容是全面论述邓小平理论和“三个代表”重要思 想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的 路线方针政策。 学习本门课程的目的和意义：理解邓小平理论是当代中国的马克思主义，“三个代表”重要思想是马克思 主义中国化的最新理论成果

问题一 邓小平理论的基本问题是什么？ 问题二 邓小平理论的主要问题是什么？ 问题三 怎样理解社会主义初级阶段？ 问题四 为什么说改革是中国的第二次革命？ 问题五 怎样理解邓小平理论的历史地位？

第一节 邓小平理论的形成 第二节 邓小平理论的基本问题和主要内容 第三节 邓小平理论的历史地位

社会主义初级阶段 党在社会主义初级阶段的基本路线 党在社会主义初级阶段的基本钢领

社会主义的本质 社会主义的发展道路

一、建设中国特色社会主义的思想路线 二、解放思想、实事求是思想路线的基本要求 三、大力弘扬与时俱进的精神

(一)“三步走”发展战略的提出和形成 1979年12月 首相大平正芳时 ,提出了中国到 本世纪末实现现 代化的蓝图问题

“一国两制” 一、“一国两制”构想的孕育 1,新中国外交概览 2,台湾问题 3,“一纲四目

国家开放大学：2008—2009学年第二学期“开放专科”会计学专业邓小平理论概论期末试题（7月）

国家开放大学：2008—2009学年第一学期“开放专科”会计学专业邓小平理论概论期末试题（1月）