系统分析：在系统的结构、参数已知的情况下， 计算出它的性能。 系统校正：在系统分析的基础上，引入某些参数 可以根据需要而改变的辅助装置，来改善系统的性 能，这里所用的辅助装置又叫校正装置。 一般说来，原始系统除放大器增益可调外，其结 构参数不能任意改变，有的地方将这些部分称之为 “不可变部分” 。这样的系统常常不能满足要求

一、学习任务的概念 早期教学设计理论认为，学习任务就是学习者要学习的知识和技能的总和， 不包括对知识和技能的加工操作方面的描述。因此，任务分析的主要工作是构 建这种知识和技能的层级结构。对学习任务的这种认识不但不全面，而且也不 符合教学设计的实际情况。我们认为，学习任务是指对学习者要完成的具体学 习内容、学习活动和活动结果的描述

一、掌握串级控制系统的基本概念、特点 二、了解串级控制系统的设计方法、应用场合 三、掌握比值控制系统的基本概念、特点和设计 四、掌握前馈控制的基本概念，几种结构形式、应用场合

串级控制系统（系统的基本概念、 特点、系统的设计、系 统的应用场合及应用中的问题） 比值控制系统（系统的基本概念、常用的比值控制方案及 系统的设计） 前馈控制系统（前馈控制系统的基本概念、系统的几种结构形式及 系统的应用场合）

非特异性药物： 药理作用与结构类型关系较少。 药理作用主要来源于简单的理 化性质。 特异性药物： 药物小分子与生物大分子有效 结合，在立体空间上互补，电 荷分布上匹配，引起构象改变， 促发生化反应

4．1 函数的定义与调用 4．2 函数的参数传递, 返回值及函数原型说明 4．3 全局变量和局部变量 4．4 函数调用机制 4． 5 作用域与存储类型 4． 6 函数的递归调用 4． 7 函数的一些高级议题 4． 8 C++的系统库函数 4． 9 头文件与多文件结构 4．10 编译预处理

8.1 继承与派生的概念 8.2 多重继承与派生类成员标识 8.3 虚基类 8.4 派生类应用讨论 8. 5 MFC基础类及其层次结构 8. 6 多态性与虚函数 8. 7 MFC的消息映射与命令传递

5.1 类与对象 5.2 从面向过程到面向对象 5.3 引用 5.4 构造函数和析构函数 5.5 运算符的重载 5.6 友元 5.7 静态成员 5.8 结构和联合 5.9面向对象的程序设计和Windows编程 5.10 全局对象及其它

13-1 解： 此轴系有以下四方面的错误结构： 一、转动件与静止件接触 （1）端盖内孔与轴之间须有间隙，同时应有密封装置，轴承采用脂润滑，可采用毛毡密封；

正文题序层次是文章结构的框架。章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层 次可以分为若干级，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点， 层次分级一般不超过 4 级为宜，示例如下：