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农业专业:《普通植物病理学》课程教学资源(教学大纲)
文档格式:DOC 文档大小:20.5KB 文档页数:3
组织形式和实习方式:以田间调查、采集为主,结合室内病害诊断鉴定。 普通植物病理学课程教学实习的目的是让学生将课本上学习到的病原物分 类学理论知识应用到具体实践中,提高同学们解决实际生产问题的能力,特别 是鉴定病害标本的能力。该实习是植保专业本科生学习普通植物病理学课程的 最重要生产实践环节,是植物病害病原学教学的一个重要组成部分,包括病情 调查、病害标本的采集和制作、病原的鉴定以及病害的田间诊断等生产实习活 动
扬州大学:《普通植物病理学 Plant Pathology》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 侵染过程
文档格式:PPT 文档大小:1.4MB 文档页数:48
病原物侵染过程(infection process)就是病原物与 寄主植物可侵染部位接触,并侵入寄主植物,在植 物内繁殖和扩展,然后发生致病作用,显示病害症 状的过程,也是植物个体遭受病原物侵染后的发病 过程。 ·侵染过程一般分为四个时期:接触期、侵入期、 潜育期、发病期。 第一节 接触期 contact phase 第二节 侵入期 第三节 潜育期 第四节 发病期 symptom appearance phase
海南大学:《海水养殖动物病害学》课程教学资源(PPT课件)第八章 海水养殖虾蟹类疾病
文档格式:PPT 文档大小:13.74MB 文档页数:59
第一节 病毒性虾病 第二节 细菌性虾病 第三节 真菌性虾病 第四节 原虫性虾病 第五节 其他生物性和非生物性虾病
复旦大学:《病原生物与人类》课程教学资源(课件讲稿)来自昆虫(节肢动物)的威胁
文档格式:PDF 文档大小:5.44MB 文档页数:54
联合国开发计划署/世界银行/世界卫生组织联合倡议的热带病特别规划要求防治的6类主要热带病,除两类外,其余均为虫媒传染病 • 疟疾 (malaria) • 丝虫病 (filariasis) • 利什曼病 (leishmaniasis) • 锥虫病 (trypanosomiasis)
《园艺产品贮藏运销学》第五章 果蔬采后病理
文档格式:PPT 文档大小:4.34MB 文档页数:30
第五章果蔬采后病理 第一节果蔬采后的主要寄生病害 第二节寄主植物的病害生理 第三节病原酶在病害发生中的作用 第四节果蔬采后病害侵染的方式
复旦大学:《传染病学 Infectious diseases》课程教学资源(讲义)病毒性肝炎(主讲:施光峰)
文档格式:PDF 文档大小:2.72MB 文档页数:101
病毒性肝炎(viral hepatitis)是由多种肝炎病毒引起的,以肝脏炎症和坏死病变为主的一组传染病 主要通过粪-口、血液或体液等途径而传播 临床上以疲乏、食欲减退、肝肿大、肝功能异常为主要表现,部分病人出现黄疸,无症状感染常见
黑龙江八一农垦大学:《普通植物病理学 Plant Pathology》课程教学资源(讲义)棉花枯萎病
文档格式:DOC 文档大小:391.51KB 文档页数:7
棉花枯萎病 Cotton Fusarium Wilt 棉花枯萎病是棉花上的重要病害,过去曾作为国内重要植物检疫对象,至今在有些省 区仍作为植物检疫对象。此病最早于189年在美国发现,以后随棉种调运而迅速扩散蔓 延,目前在世界各主要产棉国均有发生。我国于1934年在江苏南通和上海川沙等县最早发 现此病,20世纪70~80年代初期,遍布全国各主要产棉区,并形成严重危害,估计每年因 此病损失皮棉200万担
海南大学:《热带植物病理学》课程教学资源(PPT课件)第二部分 热带果树病理学 第六章 菠萝病害 Pineapple disease
文档格式:PPT 文档大小:1.78MB 文档页数:42
菠萝凋萎病 分布与为害 症 状 病 原 侵染循环 发病条件 防治措施 菠萝黑腐病 菠萝心腐病
西南民族大学:《动物传染病学》课程PPT教学课件(共患病)布鲁氏菌病 Brucellosis
文档格式:PPT 文档大小:8.63MB 文档页数:20
布鲁氏蔺病( Brucellosis) 本病是由布鲁氏菌引起的人、畜共患传染 回本章 病。在家畜中,牛、羊、猪最常发生,且可由 牛、羊、猪传染于人和其他家畜。其特征是生 回本节 殖器官和胎膜发炎,引起流产不貪和各种组织 的局部病灶。 本病给畜牧业和人类的健康带来严重危害
复旦大学附属中山医院:《内科学》课程教学资源(教案讲义)糖尿病教案(胡仁明)
文档格式:DOC 文档大小:25.81KB 文档页数:1
一、教学目的(掌握、熟悉、了解的具体内容) 掌握糖尿病的诊断步骤和方法以及治疗原则,掌握口服降糖药与胰岛素的使用方法,掌握 酮症酸中毒的诊断依据和治疗原则 熟悉糖尿病的临床表现和常见慢性并发症的发生机理,熟悉饮食治疗和运动治疗 了解糖尿病的病因及发病机制和当前对糖尿病分类的意见
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