为什么要认识社会主义发展的历史进程 1、了解社会主义理论与实践,加深对\什么是社会主义、怎样建设社会主义”的认识 2、提高马克思主义理论素质,增强观察和分析社会问题的能力 3、坚定社会主义信念,牢固树立建设中国特色社会主义的共同理想

• 健康的决定因素 • 健康的公共政策 • 社会网络、社会支持和社会资本 • 社会经济状况 • 社会紧张因素

第一节 全体人民共同的价值追求 • 一、社会主义核心价值观的基本内容 • 二、当代中国发展进步的精神指引 第二节 坚定价值观自信 • 一、社会主义核心价值观的历史底蕴 • 二、社会主义核心价值观的现实基础 • 三、社会主义核心价值观的道义力量 第三节 做社会主义核心价值观的积极践行者 • 一、扣好人生的扣子 • 二、勤学修德明辨笃实 • 三、努力加强高校意识形态工作

社会福利的一般理论 西方国家社会福利制度及改革中国社会福利制度发展路径的理论及实践

社会发展与社会心理 社会发展 社会心理 社会危机 心理状态 自我心理管理 健康有法 精神有根 阅读有心 宣泄有度 男女有别

建立初期的社会保障思想（20世纪30年代以前） 发展时期的社会保障思想（20世纪30～70年代）改革时期的社会保障思想（20世纪70年代末以后）

公共财政与社会保障的相互关系 社会保障支出水平与结构社会保障预算

一、引言; 二、社会规范与法律的同异; 三、社会规范和法律的功能; 四、人们为什么遵守社会规范? 五、为什么需要法律? 六、法律的局限;

第一节 经济市场化与建立社会保障体系的必要性 第二节 社会保障体系的内容和特征 第三节 我国社会保障体系的建立与完善 第四节 建立健全社会保险制度

教学目的:让学生掌握社会优抚的概念、 特征及其具体制度模式;了解我国社会优 抚规定的立法精神及具体内容。 教学重点:(1)社会优抚的基本对象; (2)我国社会优抚的具体内容