1. EDA设计的一般步骤 2. 常用EDA工具软件 3. 使用MAX+PLUS II软件设计过程 4. 使用Quartus II软件设计过程 5. 硬件设计和软件设计的时间协调 6. 设计的几个问题

一、课程概述 1、课程性质：数学实验是计算机技术和数学软件引入教学后出现的新事 物，它的特点是培养学生“用数学”的能力，即用学到的数学理论知识、借助计 算机及数学软件、分析解决实际问题。本课程的教学模式是“问题-→数学模型 —>数学方法—>软件求解—>上机操练

第4章教学软件的开发和实现 4.1制作、加工媒体素材 4.2教学软件开发工具 4.3演示文稿的制作工具 PowerPoint 4.4多媒体开发工具 Authorware6.5 4.5网络教学软件的制作工具 Dreamweaver 4.6几何画板 4.7探究式学习摸式 WebQuest

 从软件到软件工程  软件质量  前对象时代  结构化程序设计  面向对象思想的兴起  模块化  软件复用

7.1 DOS环境下的常用工具 7.2 常用Windows 软件的安装及注册表的使用 7.3 GHOST硬盘克隆 7.4 常用压缩软件 7.5 常用杀毒软件

引言 背景概述 从软件到软件工程 软件质量 前对象时代  结构化程序设计 面向对象思想的兴起  模块化  软件复用

一、软件 1.计算机系统：硬件+软件 2.软件：包含与数据处理系统操作有关的程序、规程、规则、以及相关文档的智力创作

第一节软件开发模型 软件开发模型是软件开始开发全部过程活动和任务的结构框架。最早需求采集细化出现的软件开发模型是1970年W. Royce提出的停止产品快速瀑布模型,而后随着软样本设计件工程学科的发展和软对原型 建造 件开发的实践,相继提加工原型出了原型模型、演化模用户评价原型型、增量模型、喷泉模型等

一维数组的定义 定义方式： 数据类型 数组名[常量表达式]；

1、掌握while,do-while和for循环结构的运用； 2、掌握break和continue程序控制语句的使用； 3、用goto语句和if语句构成循环