1.1 教学需求分析 1.2 课件的教学设计 1.3 课件的系统设计 1.4 编写文字脚本 1.5 编写制作脚本 1.6 课件的评价 1.7 文字脚本和制作脚本的实例

《大学英语 2》课程基本信息 《大学英语 2》教学进度计划表 第 一 周 Unit 1 Ways of Learning 预习课文 第 二 周 Unit 1 Ways of Learning Unit 2 Values 复述课文 听写 第 三 周 Unit 2 Values 作文 第 四 周 Unit 3 The Generation Gap 预习课文 第 五 周 Unit 3 The Generation Gap Unit 4 The Virtual World 复述课文 听写 第 六 周 Unit 4 The Virtual World 作文 讨论 第 七 周 Mid-Term Revision 预习课文 第 八 周 Unit 5 Overcoming Obstacles 复述课文 听写 第 九 周 Unit 5 Overcoming Obstacles Unit 6 Women, Half the Sky 作文 第 十 周 Unit 6 Women, Half the Sky 预习课文 第 十 一 周 Unit 7 Learning about English 复述课文 翻译 第 十 二 周 Unit 7 Learning about English Unit 8 Protecting Our Environment 讨论 第 十 三 周 Unit 8 Protecting Our Environment 第 十 四 周 General Revision 第 十 五 周 General Revision

利用Powerpoint、Flash、Chem Draw 等软件制 作与文字教材配套的电子教案，利用色彩、图片、动 画、媒体文件等多种形式生动表现了教学中的不同内 容。有以下特点： 1.设置多步动画，内容随着讲解的进行而由教师 点击出现，避免过多不相关内容同时出现而分散学生 注意力

1、课程简介 《园林设计》是一门集艺术、技术于一体的课程。它要求学生既要有科学设计的精神, 又要有艺术创新的能力。园林设计的任务就是要运用地貌、植物、硬质材料、建筑等园林 物质要素,以一定的自然、经济、工程技术和艺术规律为指导,充分发挥综合功能,因地制宜地规划和设计各类园林景观。 2、地位和任务 《园林设计》是园林专业的必修课,是园林专业最主要的课程之一要让学生通过对本 课程的学习,掌握原理设计的技能,以便于更好地服务社会

一、实验的地位、作用 增强管理信息系统的感性认识;掌握管理信息系统分析、开发的基本方法;培养学生应用计算机解决经济管理中的实际问题的能力。 二、实验开设对象 本实验开设对象为会计本科专业,实验为必修内容。 三、课程简介 本课程重培养系统分析方法、系统设计方法、软件开发等基本技能。实验课程不同于理论课程,应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式,以学生为认知主体,充分调动学生的积极性和能动性,重视学生自学能力的培养

1、课程简介 园林艺术和设计原理这门课程以课堂讲解为主、参观实习为辅的专业基础课。课程主要介绍中外园林发展史、园林艺术布局的基本规律、组成园林诸要素的基本知识。涉及到美 学、历史、设计等多方面的知识。是一门理论性较强的课程。 2、地位和任务 园林艺术和设计原理这门课程处于整个课程体系的中心环节,是在实际工作中是不可缺少的基本理论,目的是使学生掌握园林设计的基本理论,为学生更好的学习掌握园林设计 的手法打下坚实的基础

1、课程简介 农田杂草防除学是研究农田杂草生长发育和危害规律及防除体系的科学,它是高等院校 农学类专业必修的专业课。本门课程根据生物学原理,研究杂草的生物学特性,掌握其种 群、群落与个体生育、繁殖、传播规律及其与环境条件的关系,制定岀包括农业措施、物 理、机械、化学、生物生态学等对草害的与控制措施,以组成预防和田间管理相结合的综合 防治体系、将农田杂草危害控制到最小程度,保证农作物的高产、稳产。 2、地位和任务 在传统作物管理体制中,约有70%的劳力用于除草。我国农田除草用工占田间作业量的 1/3-1/2,草害造成的粮食损失平均达10%以上,草害一直严重危害着农业生产。20世纪80 年代以来,我国杂草科学进入快速发展阶段,农田化学除草面积逐年扩大,极大地推动了现 代农业的发展,农田杂草防治作为可持续发展农业的一部分,已得到人们大力推崇。本课程 的任务就是要使学生了解农田杂草危害、综合治理、如何进行化学防治,从而提高生产效率 并具有良好的综合效益

《系统化教学设计》课程教学资源（教案讲义）索引

一、链烷烃的命名 二、环烷烃的命名 三、烯烃和炔烃的命名 四、芳香烃的命名 五、烃衍生物的系统命名 六、烃衍生物的普通命名 七、有机金属化合物的命名 八、杂环化合物的命名 九、糖的命名 十、氨基酸和多肽的命名

《基础有机化学》课程教学资源（PPT教学课件，第三版）分子模型