中国科学技术大学：《量子物理与量子化学》课程教学资源（教材讲义）第六章 络合物结构和配位场理论

中国科学技术大学：《量子物理与量子化学》课程教学资源（教材讲义）第五章 多原子分子

中国科学技术大学：《量子物理与量子化学》课程教学资源（教材讲义）第四章 分子的对称性与群论基础

中国科学技术大学：《量子物理与量子化学》课程教学资源（教材讲义）第三章 双原子分子

中国科学技术大学：《量子物理与量子化学》课程教学资源（教材讲义）第二章 多电子原子

玻尔根据原子是稳定的,原子光谱是线状的实验事实,于1913年提出原子的能量是 量子化的原子模型。1914年,夫兰克和赫兹用慢电子轰击稀薄气体的原子,研究碰撞前 后电子能量的改变情况,以间接了解原子能量的变化,在对结果的分析中,发现了原子 量子化吸收和原子的激发能态并观察到原子由激发态跃迁到基态时辐射出的光谱线,验 证了原子能级的存在,为玻尔原子模型提供了有利的证明

广东工业大学：《大学物理》课程教学课件（讲稿）第六篇 近代物理基础 第16章 量子物理基础（黑体辐射、普朗克量子假设、光电效应、爱因斯坦光子理论）

广东工业大学：《大学物理》课程教学课件（讲稿）第六篇 近代物理基础 第16章 量子物理基础（氢原子的量子力学描述、电子自旋、多电子原子、原子的壳层结构）

4-5角动量耦合 一、角动量的本质 二、对易关系

读了\对《这是编译还是胡编?-评新浪科技的一则新闻》的说明\一文后,觉得有些内 容,特别是文中故儒的附文误解可能来自一些量子力学课本\的描述,给广大读者造成了混 乱。在此觉得有必要澄清一下概念。首先声明本人是著名(或曾经很著名)重点大学物理系 毕业,如所言有错,欢迎广大新语丝网友批评指正