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清华大学:《电子技术》课程PPT教学课件(电工学)第十六章 脉冲信号的产生与整形
文档格式:PPT 文档大小:928KB 文档页数:46
第16章脉冲信号的产生与整形 16.1由门电路构成的多谐振荡器和 单稳态触发器 16.2集成单稳74123 16.3集成定时器555
清华大学:《电子技术》课程PPT教学课件(电工学)数字电子习题讨论课
文档格式:PPT 文档大小:248KB 文档页数:21
数字电路主要内容 1.分析:已知逻辑电路,分析其 2.逻辑功能(包括画波形图) 3.组合逻辑电路设计:给定逻辑功能,设计最 简逻辑电路 CP电平触发
电子技术(模拟、数字电子技术)_第22章 触发器和时序逻辑电路 (1/3)
文档格式:PPT 文档大小:689.5KB 文档页数:44
电子技术(模拟、数字电子技术)_第22章 触发器和时序逻辑电路 (1/3)
东南大学:《数字逻辑电路》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 脉冲波形的产生和整形(6.1-6.4)
文档格式:PPT 文档大小:373.5KB 文档页数:27
6.1 概述 6.2 施密特触发器 6.3 单稳态触发器 6.4 多谐振荡器
《数字逻辑电路》课程电子教案(PPT课件讲稿)第六章 时序逻辑电路
文档格式:PPT 文档大小:530.5KB 文档页数:79
第六章时序逻辑电路 6.1时序逻辑电路的基本概念 一、时序逻辑电路的结构及特点 时序逻辑电路———任何一个时刻的输出状态不仅取决于当时的输入信号,还与电路的原状态有关。 时序电路的特点: (1)含有具有记忆元件(最常用的是触发器) (2)具有反馈通道
广东外语外贸大学:我国英语教育的再思考——实践篇
文档格式:PDF 文档大小:1.6MB 文档页数:18
英语作为国际通用语的流行触发起许多值得我们反思的问题,如本族语者和非本族语者之分、我国英语教育的定位、过渡语(如基本体)特点、最终目标的确定、基于使用理论和课堂教学的关系、我国英语教师对教学的认识、我国英语教学的社会认识和舆论导向,等等
《数字电路》课程PPT教学课件:同步时序逻辑电路的设计
文档格式:PPT 文档大小:757KB 文档页数:29
6.3同步时序逻辑电路的设计 注:只要求用门电路和触发器设计同步时序逻辑电路 6.3.1一般设计步骤(分析的逆过程) 1、画出原始状态图确定电路的输入、输出变量,以及电路应当包括的状态个数,状态转换 2、状态图化简合并等价状态等价状态:输入相同的情况下→输出相同、次态也相同
南京邮电大学:《数字电路与系统设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第六章 时序逻辑电路(5/5)
文档格式:PPT 文档大小:439KB 文档页数:18
(1)用触发器和逻辑门设计任意进制计数器 例6.5.1 试用JKFF和与非门设计按自然二进制码记数的M=5的同步加法记数器
南京邮电大学:《数字电路与系统设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 触发器(3/4)
文档格式:PPT 文档大小:955KB 文档页数:32
二、RSFF (主从RSFF) 1、电路结构
南京邮电大学:《数字电路与系统设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 触发器(3/3)
文档格式:PPT 文档大小:212.5KB 文档页数:29
一、CMOS DEF 1.电路结构
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