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南京农业大学:《遗传学》课程教学资源(试卷习题)名词解释完全版
文档格式:DOC 文档大小:196.5KB 文档页数:32
A腺嘌呤(adenine) tran abortive transduction流产转导转导的DNA片段末端掺入到受体的染色体中,在后代中丢失。 acentric chromosome端着丝粒染色体:染色体的着丝粒在最末端
南京农业大学:《遗传学》课程教学资源(试卷习题)第十四章 遗传与个体发育
文档格式:DOC 文档大小:25.5KB 文档页数:1
1.在单细胞藻类一伞藻中,如把细胞中的核除去,然后单将子实体切除,将立即再生一 个子实体。不过如在切除老的子实体时,也把邻近的一部茎切去,无核的细胞就不能再生 一个新的子实体。假定有一种“子实体形成物质”跟再生有关,你能说明完整细胞中这种 物质的性质,来源,分布和对性状的影响吗?
南京农业大学:《遗传学》课程教学资源(试卷习题)第十二章 突变和重组机理
文档格式:DOC 文档大小:26KB 文档页数:1
1.解释名词:碱基替换(转换和颠换)、移码突变、无义突变,错义突变、同义突变。 2.从分子水平来看,为什么说要做到定向变异目前是有困难的?
南京农业大学:《遗传学》课程教学资源(试卷习题)第十章 遗传物质的改变(二)基因突变
文档格式:DOC 文档大小:33.5KB 文档页数:1
3.何以多倍体可以阻止基因突变的显现?同源多倍体和异源多倍体在这方面有什么不 同? 解:多倍体有剂量效应和补偿效应,以同源多倍体为甚,异源多倍体类似二倍体
南京农业大学:《遗传学》课程教学资源(试卷习题)第二章 孟德尔定律
文档格式:DOC 文档大小:1.09MB 文档页数:9
1、为什么分离现象比显、隐性现象有更重要的意义? :因为 (1)分离规律是生物界普遍存在的一种遗传现象,而显性现象的表现是相对的、有条件的 (2)只有遗传因子的分离和重组,才能表现出性状的显隐性。可以说无分离现象的存在,也就无 显性现象的发生
华南农业大学:《果树栽培学》课程教学课件(讲稿)高级果树栽培——荔枝龙眼花期管理
文档格式:PDF 文档大小:5.59MB 文档页数:47
一、培养适时健壮的秋梢结果母枝 二、促梢促进花芽分化 三、适时灌溉促进花穗抽生 四、及时控花序上的小叶防止冲梢 五、提高花质 六、做好花期的防寒工作
南京农业大学:《遗传学》课程教学资源(试卷习题)第七章 细菌和噬菌体的重组和连锁
文档格式:DOC 文档大小:79KB 文档页数:6
7.一个基因型为 atb'c'd'e并对链霉素敏感的E coliHfr菌株与基因型为 arbede并对链 霉素耐性的F-菌株接合,30分钟后,用链霉素处理,然后从成活的受体中选出e型的原养 型,发现它们的其它野生型(+)基因频率如下:a70%,b+-,c85%,d10%。问a,b,c, d四个基因与供体染色体起点(最先进入受体之点)相对位置如何?
南京农业大学:《遗传学》课程教学资源(试卷习题)第四章 基因的作用及其与环境的关系
文档格式:DOC 文档大小:359KB 文档页数:8
1、从基因与性状之间的关系,怎样正确理解遗传学上内因与外因的关系? 2、在血型遗传中,现把双亲的基因型写出来,问他们子女的基因型应该如何?
华南农业大学:《果树栽培学》课程教学课件(PPT讲稿)果树设施栽培(共五章)
文档格式:PPT 文档大小:66.64MB 文档页数:176
第一章 绪论 概念 设施栽培的作用 历史与现状 存在问题 发展趋势 第二章 果树设施栽培结构及性能 一、塑料大棚结构及性能 二、日光温室及其环境 第三章 果树设施栽培关键技术 一、选择适宜的品种 二、树体调控技术 三、花芽分化的促进 四、休眠的解除 五、环境的控制 六、果品的采收、包装及保鲜 第四章 几种果树设施栽培介绍 草莓 葡萄 桃 樱桃 西洋樱桃 杏 李 柑桔 梨 第五章 南方草莓冬季地膜覆盖栽培技术
华南农业大学:《果树栽培学》课程教学课件(PPT讲稿)果树矿质营养生理(1/2)
文档格式:PPT 文档大小:939KB 文档页数:62
植物的矿质营养基本原理 植物的矿质养分需求 根系对矿质养分的吸收 矿质营养的生理效应 果树的矿质营养生理 果树的矿质营养特点 果树的矿质营养胁迫生理 果园施肥新技术 叶面施肥 缓释肥 灌溉施肥
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