网站首页
校园空间
教师库
在线阅读
知识问答
大学课件
高等教育资讯网
大学课件分类
:
基础课件
工程课件
经管课件
农业课件
医药课件
人文课件
其他课件
课件(包)
文库资源
点击切换搜索课件
文库搜索结果(4637)
重庆工商大学:《高级计量经济学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第8章 非线性面板
文档格式:PPT 文档大小:1.3MB 文档页数:28
8.1 面板二值选择模型 8.2 面板二值选择模型的随机效应估计 8.3 面板二值选择模型的固定效应估计 8.4 面板二值选择模型的Stata实例 8.5 面板泊松回归 8.6 面板负二项回归 8.7 面板计数模型的Stata实例 8.8 面板Tobit 8.9 面板随机前沿模型(选读)
《纳税会计实务》课程教学资源(PPT课件讲稿)学习情境四 营业税
文档格式:PPT 文档大小:270KB 文档页数:67
项目一 营业税的征税范围9个税目 项目二 营业税的纳税人和扣缴义务人 项目三 营业税的税目和税率 项目四 营业税的计税依据和应纳税额的计算 项目五 营业税的税收优惠及申报与缴纳
西华大学:《模具设计与制造》课程教学资源(PPT课件讲稿)Chapter 02 冲压工艺及模具设计 CUTTING
文档格式:PPT 文档大小:8.14MB 文档页数:69
§2-1 Principles of cutting 冲裁基本原理 §2-2 Cutting clearance 冲裁间隙 §2-3 Dimension and tolerance 冲裁凸、凹模刃口尺寸及制造公差的计算 §2-4 Cutting force 冲裁力 §2-5 Blank layout 冲裁工件的排样 §2-6 Introduction of press tools 冲裁模具概述
《施工技术与组织》课程教学资源(PPT课件)第13章 网络计划技术
文档格式:PPT 文档大小:3.61MB 文档页数:68
12.1 双代号网络计划 12.2 单代号网络图 12.4 网络计划优化
《生物信息学》课程教学资源(中译本)第一章 因特网与生物学家
文档格式:PDF 文档大小:183.62KB 文档页数:7
随着硏究者可用的序列与结枃信息的爆炸式增长,生物信息学领域,或更精确地说是计算生 物学领域,在基础生物医疗问题的研究中起着越来越大的作用。计算生物学家面临的挑战, 尤其是由人类基因组计划以及其它测序工作生成的大量数据带来的挑战,将对发现基因和设 计分子模型、定点突变,以及其它有可能发现基因与蛋白质的结构与功能的未知关系的实验 有所帮助
延安大学:《物理化学》精品课程教学资源(电子教案讲稿)第二章 热力学第一定律
文档格式:DOC 文档大小:2.59MB 文档页数:75
1、使学生了解热力学的一些基本概念,如系统、环境、功、热等。 2、使学生掌握热、功和内能这三者的区别与联系及其计算。 3、使学生充分理解状态函数的意义及数学特性。 4、使学生明确热力学第一定律的叙述及数学表达式。 5、使学生熟练理想气体在等温、等容、等压与绝热过程中 ΔU、ΔH、Q 和 W 的计算。 6、使学生知道第一定律与 Hess 定律的关系,Kirchhoff 定律的由来并熟悉这两个定律的应用。 7、了解 Carnot 循环的意义以及理想气体在诸过程中的热、功的计算。 8、明确热力学焓、标准摩尔生成焓、标准摩尔燃烧焓、标准摩尔反应焓等概念及掌握其计算方法
《遗传学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第八章 数量性状遗传
文档格式:PPT 文档大小:4.89MB 文档页数:65
第一节 数量性状及其特性 一、数量性状和质量性状 二、数量性状的多基因假说 第二节 分析数量性状的基本统计方法 一、平均数 二、方差 三、标准误 第三节 遗传变异和遗传率 一、遗传率 二、广义遗传率及其估计 三、狭义遗传率及其估计 第四节 近亲繁殖与杂种优势 一、近亲繁殖的概念 二、自交的遗传效应 三、近交系数的计算 四、杂种优势
《SQL Server应用开发技术》第1章 数据库原理概述
文档格式:PPT 文档大小:318.5KB 文档页数:40
第1章数据库原理概述 1.1数据库技术的发展 1.2数据库系统的组成 1.3数据库体系结构 1.4数据模型 1.5E-R方法 1.6关系数据库设计理论 1.7数据库设计步骤 1.8关系数据库设计实例
华南师范大学:《教学设计原理与方法》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 学习评价的设计
文档格式:PPT 文档大小:117KB 文档页数:22
一、学习评价的内容 二、评价指标体系的设计 三、网络教学评价指标体系实例 四、网络教学评价的过程与步骤
《系统化教学设计》课程教学资源(教案讲义)第12章 设计和实施总结性评价
文档格式:DOC 文档大小:178.5KB 文档页数:20
精确纪录新方法在学习者表现、学习态度、教师反应、费用、持久性,以及与课程或 组织中其他教学兼容性方面的情况。做总结性评价并不一定要对两种或两种以上的教学产 品进行比较,总结性研究可以只研究一种新方法的效果 对于教学设计师来说,形成性评价是有效运用系统化设计过程的基础,其重要性怎么 说也不过分,每一位教学设计师都必须能够熟练地运用形成性评价,但是并不要求他们掌 握总结性评价,这是总结性评价的“本质”造成的
首页
上页
396
397
398
399
400
401
402
403
下页
末页
热门关键字
数据分析技术
大学院英语]
财务分析学
中文
基础化学实验(无机)
e
植物配置与造景方法研究
浙江大学
医学图像处理与分析
冶金原理
视觉应用
山东胜利职业学院
人口原理
宁波大学
马工程 管理学
化学教学设计
磁性物理
传感器原理与应用
变压
s7-200
“公共经济学”
“运动心理学”
(3)
PPT
br
21世纪英语教程翻译
WTO体制与案例分析
癌症
安检
半导体光电子学
半导体物理
保护生物学
保险原理
北航
(媒体设计)
.西北农林科技大学电子技术
PPT制作
PRO.E的三维学习
Process
P-V-T
搜索一下,找到相关课件或文库资源
4637
个
©2008-现在 cucdc.com
高等教育资讯网 版权所有