一、和、差、积、商的求导法则 二、例题分析 三、小结思考题

一、课程性质和目的 课程性质:《高等数学》课程是理工科院校一门重要的公共基础课,是课时 较多的必修课。 课程目的:通过高等数学的教学使学生获得微积分、常微分方程及无穷级数 的基本知识,必要的基本理论和常用的基本运算技能,并通过教学培养学生的运 算能力,抽象思维能力,逻辑推理能力、空间想象能力以及综合运用所学的数学 知识分析问题和解决问题的能力;通过该课程的学习为后续课程打下必要的数学 基础

7.1 UML建模概述 7.2 通用模型元素 7.3 用例建模 7.4 静态建模 7.5 动态建模 7.6 实现模型

§1 一元线性回归 §2 曲线回归 §3 多元线性回归

一、海尔集团背景资料 二、兼并目标的选择 三、兼并背景 四、并购目的 五、兼并过程 六、兼并的成效 七、 兼并分析

《高等机构学》课程教学课件（PPT讲稿）案例6 减速器主被齿轮齿侧间隙研究与分析案例

《高等机构学》课程教学课件（PPT讲稿）案例5 后桥主减速器主被齿轮安装距分析与应用

《高等机构学》课程教学课件（PPT讲稿）案例3 汽车钢板弹簧轻量化设计与仿真分析

《高等机构学》课程教学课件（PPT讲稿）案例2 主减速器主动齿轮支撑轴承预紧力的分析与应用案例

《高等机构学》课程教学课件（PPT讲稿）案例1 主减速器总成参数测试与振动分析案例