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复旦大学:《中外音乐审美》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 深入音乐有哪些困难
文档格式:PPT 文档大小:16.58MB 文档页数:28
无法投入音乐的原因分析 一.旋律太难听,不优美! ----音乐观念的问题 二.无法体验音乐表达的情绪 ----听觉能力的问题 三.音响乱轰轰,太吵闹 ----欣赏习惯的问题
复旦大学:《生理学 Physiology》精品课程教学资源(PPT课件,2017)第九章 感觉器官的功能
文档格式:PPT 文档大小:9.48MB 文档页数:42
第一节 感受器及其一般生理 第二节 眼的视觉功能 第三节 耳的听觉功能 第四节 内耳的平衡感觉功能
复旦大学:《生理学 Physiology》精品课程教学资源(PPT课件,2016)第九章 感觉器官的功能
文档格式:PPT 文档大小:8.02MB 文档页数:42
第一节 感受器及其一般生理 第二节 眼的视觉功能 第三节 耳的听觉功能 第四节 内耳的平衡感觉功能
复旦大学:《健康评估》课程PPT教学课件(高职)体格检查 腹部
文档格式:PPT 文档大小:3.38MB 文档页数:80
一、概述 二、腹部的体表标志与分区 三、腹部视诊 四、腹部听诊 五、腹部叩诊 六、腹部触诊
西安建筑科技大学:《景观设计》课程教学资源(PPT课件讲稿)组景手法综述
文档格式:PPT 文档大小:22.26MB 文档页数:140
通过空间结构的变化,运用各种组织手法把各种景观的美学要素展现在人的面前,通过一系列视觉刺激、听觉刺激及其它感官刺激,使人产生美的感受
大学英语四六级简介
文档格式:PPT 文档大小:654.5KB 文档页数:39
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用 能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工 作和社会交往中能用英语有效地进行交际,同时 增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适 应我国社会发展和国际交流的需要
《研究生必读》如何选课和学习
文档格式:DOC 文档大小:104KB 文档页数:2
对于选课,学校自然有规定要学满多少学分,我觉得选满就可以不要多选,到时候有时 间去听课也无妨,不要让课程成为自己的负担,当做兴趣吧!选什么样子的课程呢?要根据 自己的喜好,和课题有关,我觉得选择那些对新技术、新方法的介绍或者实验技术方法或者 本学科内重要的东西要选,我觉得研究生期间就是要学到各种各样的技术,而不是只会作一 个课题,所谓得到鱼和渔的区别
黑格尔:《法哲学原理》PDF电子书
文档格式:PDF 文档大小:698.37KB 文档页数:233
法哲学这一门科学以法的理念,即法的概念及其现实化为对象。 附释 哲学所研究的是理念,从而它不是研究通常所称的单纯的概念。 相反地,哲学应该指出概念的片面性和非真理性,同时指出,只有概念(不 是平常听到那种称做概念的、其实只是抽象理智规定的东西)才具有现实性, 并从而使自己现实化
中南林业科技大学:《大学物理》PPT教学课件 第五章 机械波(5.6)多普勒效应
文档格式:PPT 文档大小:672KB 文档页数:14
人耳听到的声音的频率与声源的频率相同吗?接收频率——单位时间内观测者接收到的振动次数或完整波数
德州学院:《演讲学》课程教学材料_第四章 表述训练(有声语言和态势语言)(1/2)
文档格式:DOC 文档大小:47KB 文档页数:6
一、有声语言: 我们每个人从生下来开始就会说话。有人认为这说话的问题、这口语的问题还有什么值得学的吗?有什么值得讲的吗? 我没有学过不也说话吗?我不是照常工作?有这种想法,不奇怪。但是,当你知道了口语也要讲究的时候,当你知道学了与 不学不一样的时候,当你听到了会说会讲,讲的好与不好这些情况的时候,这个问题你就会找到自己的答案,我举一个例子, 一篇稿子有这么一段话:1998 年的 7 月 26 日下午 2 点,长江第三次洪峰又来了,36 米高的洪峰卷起足有两米高的巨浪冲向 单薄的泉州大堤……
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