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《物流基础》课程教学资源(案例分析)案例1
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《物流基础》课程教学资源(案例分析)案例1对某公司的物流审查问卷
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《物流基础》课程教学资源(案例分析)案例1:东大化工的物流管理整合
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《物流基础》课程教学资源(案例分析)A公司企业物流管理规划和物流管理变革研究
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《物流基础》课程教学资源(案例分析)案例1 7-11的管理理念
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《物流基础》课程教学资源(案例分析)案例10 電子化供應鏈以中刚公司为例
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海南大学:《中国近现代史纲要》课程教学资源(案例分析)第十一章 中国特色社会主义进入新时代 09 宪法修改的重大意义、总体要求和原则
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西北工业大学网络教育学院:《统计学》课程PPT教学课件(统计推断2/5 - 抽样分布)
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电子科技大学:《计算电磁学 Computational Electronmagentics》课程教学资源(课件讲稿,有限差分法)第4章 时域有限差分法 I 4.1 FDTD基本原理 4.2 解的稳定性条件 4.3 非均匀网格 4.4 共形网格 4.5 半解析数值模型 4.6 良导体中的差分格式
文档格式:PDF 文档大小:809.37KB 文档页数:6
运用Factsage软件模拟了MgO含量对CaO-SiO2-Al2O3-MgO熔渣中液相区的影响.结果表明,随着CaO-SiO2-Al2O3-MgO渣中MgO含量增加,渣中低熔点液相区整体向低CaO高SiO2区移动.相图中1500℃液相区比例由0%MgO(质量分数)时的25.05%上升至9%MgO(质量分数)时的52.69%,而后降至15%MgO时的46.70%.相图中1400℃液相区比例由3%MgO时的14.41%上升至11%MgO时的34.39%,而后降至15%MgO时的31.04%.相图中1300℃液相区比例由5%MgO时的5.57%上升至14%MgO时的11.02%,而后降至15%MgO时的10.50%.相图中1200℃液相区域比例在MgO为0~6%时为零,由7%MgO时的0.88%上升至11%MgO时的1.22%,在MgO为13%~15%时降为零.模拟结果可对以CaO-SiO2-Al2O3-MgO为基本组元配置炼钢渣系的成分选择提供有效指导
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