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《证券投资分析》课程教学资源(PPT课件)第八章 形态分析
文档格式:PPT 文档大小:0.99MB 文档页数:91
通过本章学习,要求掌握各种形态预测股 价走势的方法,重点掌握趋势线、轨道线 、头肩顶、头肩底、双底、双顶、三重底 、三重顶、圆底、圆顶的常用形态。初步 掌握筹码分析的理论。 第一节 趋势线 第二节 抵抗线 第三节 各种形态
河南科技学院:《微生物学》课程教学资源(PPT课件)第一章 原核微生物的形态和构造
文档格式:PPT 文档大小:55.68MB 文档页数:273
第一节 细菌 一、细菌的形态构造及其功能 (一)细菌的形态、大小和染色 (二)细菌的细胞结构 (三) 细菌的繁殖 二、细菌的群体形态 三、常见的细菌 第二节 放线菌—Actinomycetes 第三节 蓝细菌 (cyanobacteria) 1.类囊体 2.异形胞 3.静息孢子 4.链丝段 第三节 蓝细菌(Cyanobacteria) 第四节 支原体(Mycoplasma)、立克次氏体(Rickettsia)和衣原体(Chlamydia)
黑龙江八一农垦大学:《植物学专题》课程电子教案
文档格式:DOC 文档大小:433KB 文档页数:73
教学内容 1、绪论及细胞的形态结构 2、细胞的结构及后含物与细胞分裂 3、组织及其类型 4、微管系统、种子和幼苗 5、根的形态、功能、类型、初生结构 6、茎的功能、形态、初生结构 7、叶的形态、功能与结构 8、花的概念、组成与花芽分化花药的发育与结构
《高分子材料共混原理》课程教学资源(PPT课件)第二章 多组分聚合物的相态结构及其演变
文档格式:PPT 文档大小:4.1MB 文档页数:35
2.1 概述 2.2 聚合物共混物形态结构的基本类型 2.3 不同制备方法制备的共混物的形态 2.4 相容性对聚合物共混物形态结构的影响 2.5 聚合物共混物形态结构的显微学表征
《食品微生物学》课程教学实验指导书(共十三个实验)
文档格式:PDF 文档大小:739.11KB 文档页数:51
实验一 普通光学显微镜的使用和维护 实验二 细胞染色及形态观察 实验三 霉菌的形态结构观察 实验四 酵母菌的形态观察及大小测定 实验五 酵母细胞的死活鉴定与镜检计数 实验六 微生物群体形态的观察 实验七 培养基的配制与灭菌 实验八 微生物的接种方法 实验九 微生物菌种的分离、纯化和培养 实验十 细菌的生理生化反应 实验十一 微生物的平板菌落计数法 实验十二 食品中细菌总数的测定 实验十三 食品中大肠菌群的测定
延安大学基础医学实验教学示范中心:《人体寄生虫学》实验课教学课件_实验二 鞭虫、旋毛虫、绦虫
文档格式:PPT 文档大小:9.36MB 文档页数:15
1、掌握鞭虫虫卵和成虫的形态特征 2、掌握旋毛虫囊包的形态特征。 3、掌握带绦虫卵及猪、牛带绦虫成虫的形态特征。 4、掌握细粒棘球绦虫、原头蚴的形态特征
延安大学基础医学实验教学示范中心:《人体寄生虫学》实验课教学课件_实验一 钩虫、蛔虫、蛲虫、丝虫
文档格式:PPT 文档大小:10.27MB 文档页数:36
1、掌握两种钩虫成虫及虫卵形态的主要鉴别特征,以了解其传播途径。 2、掌握蛔虫成虫和虫卵的形态特征。 3、掌握蛲虫成虫和虫卵的形态特征。 4、掌握两种丝虫微丝蚴形态的主要鉴别特征
黑龙江八一农垦大学:《植物学专题》课程电子教案
文档格式:DOC 文档大小:433KB 文档页数:73
教学内容 1、绪论及细胞的形态结构 2、细胞的结构及后含物与细胞分裂 3、组织及其类型 4、微管系统、种子和幼苗 5、根的形态、功能、类型、初生结构 6、茎的功能、形态、初生结构 7、叶的形态、功能与结构 8、花的概念、组成与花芽分化花药的发育与结构 9、胚囊的发育与结构,开花、传粉与受精
哈尔滨医科大学:《人体解剖学 Human Anatomy》课程资源(PPT课件)内脏学 Splanchnology 消化系统 Alimentary System
文档格式:PPT 文档大小:1.28MB 文档页数:37
掌握腭帆形成的结构,咽峡、牙周组织的概念;舌粘膜的结构,颏舌肌的作用;口腔腺的名称、位置及开口。咽的位置、区分及交通,鼻咽部的结构,咽淋巴环的组成和作用。食管狭窄的位置。胃的形态和分布。十二指肠的形态及分部,十二指肠降部的结构;空、回肠粘膜的特点。盲肠和阑尾的位置,直肠的形态和位置,肛管内面的结构。肝门的位置和结构,肝外胆道的组成和胆汁的排出途径。胰的位置与形态
西安建筑科技大学艺术学院:《设计基础》精品课程教学资源(教案讲义)01 空间形态构成
文档格式:PDF 文档大小:21.01MB 文档页数:37
在建筑设计中,形式是非常重要的内容。其形体的设计乃至围合空间的界面设计,都涉及形态构成的知识。运用平面构成和立体构成的方法把这些要素组织起来,使它们符合形态构成的规律,创造美的建筑形式。这是我们学习形态构成知识的目的
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