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华南热带农业大学《园林规划设计》_公园设计规范
文档格式:PPT 文档大小:11.68MB 文档页数:41
《公园设计规范》条文说明第2.1.4条指出“市、区级公园各个方向出入口的 游人流量与附近公交车设站点位置、附近人口密度及城市道路的客流量密切相 关,所以公园出入口位置的确定需要考虑这些条件。主要出入口前设置集散广 场,是为了避免大股游人出入时影响城市道路交通,并确保游人安全。” 出入口的分类 主要出入口 次要出入口 专门出入口
湖南大学:化学化工学院本科专业(2018 版)课程教学大纲合集汇编3(化工)
文档格式:DOC 文档大小:970.5KB 文档页数:200
学类核心课 无机化学 B 有机化学 A(1) (2) 分析化学 B 物理化学 A(1) (2) 基础无机化学实验 A 基础有机化学实验 A 基础分析化学实验 A 基础物理化学实验 A 专业核心课 化工原理(1)(2) 化工热力学 化工设备机械基础 化学反应工程 化工设计 化工分离工程 化工工艺学 化工安全与环保 化工导论(研讨课) 化工数学 化工过程分析与合成 化工仪表与自动化 专业选修课 清洁能源化工基础 工业催化原理及应用 高分子化学 高分子材料 高分子物理学 精细化学品合成与应用 精细化工产品配方设计 化工专业英语与文献检索 化工产品设计 制药工艺学 生物化工基础 化工产品市场营销 化工前沿 产业用化学助剂开发与创业 集中实践环节 化工基础设计(含化工原理和化工设备机械设计) 化工综合设计(含化工过程分析与合成课程设计) 化工原理实验 化工专业与创新实验 认识实习 生产实习(含仿真实习) 毕业实习 毕业设计(论文)191
合金钢γ→α转变温度的计算
文档格式:PDF 文档大小:572.47KB 文档页数:7
采用Wagner的热力学模型,设计了计算程序。计算含Mn、Si、Ni、Cr、Mo、Cu、V、Nb、w、Co等10种合金元素(合金含量<7%)的多元系低合金钢的奥氏体-铁素体平衡及仲平衡温度,用该程序计算了多元系统合金钢的奥氏体-铁素体平衡温度,计算结果和实际测量值符合得很好
《土木工程材料》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十章 沥青混合料
文档格式:PPT 文档大小:2.9MB 文档页数:62
第一节 沥青混合料的分类与组成材料 第二节 沥青混合料的组成结构 第三节 沥青混合料的技术性质与技术标准 第四节 矿质混合料的组成设计 第五节 热拌沥青混合料的配合比设计
《建筑给排水工程》课程教学资源(电子教案)绪论
文档格式:DOC 文档大小:41KB 文档页数:3
一. 室内给排水工程的内容 室内给排水工程主要介绍室内给水、排水和热水供应工程的设计原理及方法,同时还要 介绍一些施工及管理方面的基本知识和技术。这是一门专业技术课程,是给排水专业的必修 课
《物理化学》课程教学资源:试题资料(上册)试卷四
文档格式:PDF 文档大小:251.79KB 文档页数:9
一、选择题(共1题5分) 1.5分(9025)90251mol范德华气体从T1,V1绝热自由膨胀至T2,V2设定容热容C为常数则过程的熵变应为:() (a)△S=nn(T2/T) (B)=nRIn[(V2-b)(V1-b)] (C)=(T2/T )+nRIn[(V/2-b)/(V1-b)] (D)△S=0
西安建筑科技大学:《空气调节 Air Conditioning》精品课程资源(PPT教学课件)空调房间的气流分布(王怡)
文档格式:PPT 文档大小:11.2MB 文档页数:52
1 空调负荷的计算与送风量 2 空气的热湿处理过程及设备 3 空气调节系统 4 空调房间的气流组织
《建筑给水排水工程》课程电子教案(讲义)绪论
文档格式:DOC 文档大小:41KB 文档页数:3
绪论 一、室内给排水工程的内容室内给排水工程主要介绍室内给水、排水和热水供应工程的设计原理及方法,同时还要介绍一些施工及管理方面的基本知识和技术。是一门专业技术课程,是给排水专业的必修课
《建筑风水学》课程教学资源(参考资料)客厅风水
文档格式:DOC 文档大小:25KB 文档页数:1
客厅风水 客厅不仅是待客的地方,也是家人聚会、聊天的场所,应是热闹、和气的地方。 客厅中的挂书、摆设从某种程度上也是品味个性的象征。客厅的方位尤其重要, 在传统“风水”中被称为“财位”,关系全家的财运、事业、名望等兴衰,所以 客厅布局及摆设是不容忽视的。 1、位置 客厅是家人共用的场所,宜设在房屋中央的位置;若因客厅宽敞而隔一 部分做卧房则是最不理想的客厅
华南师范大学:《课程与教学论》课程教学资源(讲义资料)第十八单元 “教学评价”的学习设计方案
文档格式:DOC 文档大小:39KB 文档页数:2
教学评价是学生较为熟悉的内容之一,本单元的学习重点在于引导学生将感性的认识上 升为理性认识,并主动将获得的理论知识与现实世界相结合,思考当前教学评价中的热点问 题。 本单元的学习设计同样按3个课时进行设计,在系统地讲授教材涉及的基础知识体系之 余,拟结合我校承担的“新课程背景下高中学生学业评价”项目的一些研究问题和研究成果 进行讨论,并通过录像展示当前新课程改革中学校开展过程性评价的方式
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