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中国农业出版社:《生物统计附试验设计》课程教学资源(教材,第三版)前言
文档格式:DOC 文档大小:16.5KB 文档页数:1
《生物统计附试验设计》第三版是根据中国农业出版社“十五”高等农业院校教材出 版规划组组织编写的,并纳入“面向21世纪课程教材”系列。第三版编委会由四川农业大 学明道绪、山西农业大学王钦德、西北农林科技大学耿社民、贵州大学傅筑荫、甘肃农 业大学崔岘、华南农业大学陈文广、河南农业大学盛建华、西南民族学院郭春华、内 蒙古农业大学金凤、西南农业大学宋代军、云南农业大学刘学洪和四川农业大学张红 平共12人组成,于2001年5月在四川农业大学召开了编写会议。在编写会议上全体编 委认真讨论、审定了“编写大纲”,确定了章节安排,内容取舍、深度、广度和详略;
陕西师范大学:《马克思主义哲学原理》课程教学资源(电子教案)
文档格式:DOC 文档大小:207.5KB 文档页数:77
一、什么是哲学 1、哲学的字源学含义 哲学一词源于古希腊语,由 Philos(爱)和 Sophia(智慧词组成,意为爱 智慧。中国古代的哲字,就是智慧的意思,因此,经日本的学者西周的翻译,古希 腊的爱智慧的学问就叫哲学。在亚里士多德的知识分类中,哲学又被称为形而上 学
贵阳医学院:《医学免疫学》第十八章 肿瘤免疫
文档格式:PPT 文档大小:1.42MB 文档页数:13
肿瘤免疫学(tumor immunology): 研究肿瘤及其相关分子的免疫原性、 机体对肿瘤的免疫应答、机体免疫功能与肿 瘤发生、发展的相互关系以及肿瘤的免疫学 诊断和免疫防治的学科
黄冈师范学院:《概率论与数理统计》课程教学资源(教案讲义)第三章 连续型随机变量(3.5)随机变量的数字特征、契贝晓夫不等式
文档格式:DOC 文档大小:123KB 文档页数:4
掌握随机变量的数学期望、方差、协方差、相关系数等几个基本概念及其性质并会求一 些随机变量及函数的数学期望与方差为后面的学习打下基础
延安大学:《安塞腰鼓》课程教学资源(教案讲稿)第三次课 腰鼓
文档格式:DOC 文档大小:117KB 文档页数:4
1、腰鼓的基本步伐和动作学习。2、提高学生柔韧性、协调性,培养学生吃苦耐劳的精神
延安大学:《安塞腰鼓》课程教学资源(教案讲稿)第二次课 腰鼓
文档格式:DOC 文档大小:3.39MB 文档页数:5
1、复习所学腰鼓基本动作了解,2、腰鼓鼓槌和打击乐的介绍。3、提高学生柔韧性、协调性,培养学生吃苦耐劳的精神
临沂师范学院:《心理学》课程教学资源(PPT课件)第十章 学校心理健康教育
文档格式:PPT 文档大小:482.5KB 文档页数:39
学习要点 1.如何理解健康与心理健康的涵义? 2.开展心理健康教育有什么重要意义? 3.中学生心理健康的标准是什么? 4.中学生心理异常有哪些表现? 5.什么是心理辅导、心理咨询与心理治疗?三者关系如何? 6.分析心理咨询与辅导关系建立的基本条件。 7.简述心理咨询与辅导的过程。 8.心理咨询与辅导中会谈技术的运用。 第一节 心理健康概述 第二节 心理健康教育的基本理论 第三节 中学生的心理异常 第四节 学校心理咨询与辅导
延安大学:《营养学——营养学基础与科学膳食》课程教学资源(PPT课件)第六章 营养与疾病——营养与健康(营养与肥胖、营养与肿瘤)
文档格式:PPT 文档大小:4.09MB 文档页数:77
◼ 营养与肥胖 ◼ 营养与肿瘤 ◼ 营养与高血压 ◼ 营养与冠心病 ◼ 营养与免疫 第一节 营养与肥胖 一、肥胖的定义及诊断 二、肥胖的流行病学 三、肥胖的发生机制、影响因素及分类 四、肥胖对健康的危害 五、肥胖的预防和治疗 第二节 营养与肿瘤 恶性:起源于上皮的恶性肿瘤成为癌,占90%以上;起源于原始间叶细胞的恶性肿瘤称为肉瘤; 一般所说的癌症习惯泛指恶性肿瘤
延安大学:《营养学——营养学基础与科学膳食》课程教学资源(PPT课件)第四章 特殊人群的营养
文档格式:PPT 文档大小:1MB 文档页数:121
第一节 孕妇营养 (Nutrition inpregnancy) 第二节 乳母营养 (Nutrition in lactation) 第三节 婴儿营养 (Nutrition in infants) 第四节 学龄前儿童的营养 nutrition for preschool children 第五节 学龄期儿童和青少年营养 nutrition for school children 第六节 老年人营养 Nutrition for the elderly
延安大学:《营养学——营养学基础与科学膳食》课程教学资源(电子教案)第四章 特殊人群营养 第三节 学龄期儿童和青少年营养 第四节 老年人营养
文档格式:PDF 文档大小:166.09KB 文档页数:2
延安大学:《营养学——营养学基础与科学膳食》课程教学资源(电子教案)第四章 特殊人群营养 第三节 学龄期儿童和青少年营养 第四节 老年人营养
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