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北京大学:《发育生物学 Developmental Biology》课程教学资源(PPT课件)第六章 发育中细胞分化机制
文档格式:PPT 文档大小:1.59MB 文档页数:44
一、概念 二、基因活性状态的可逆性 三、DNA的不可逆改变导致的细胞分化 四、基因活性状态的维持和传递决定 五、细胞分化中基因的转录调控 六、细胞分化中RNA加工水平上的调控 七、细胞分化中翻译水平上的调控 八、细胞分化中翻译后水平上的调控
八一农垦大学食品学院:《食品卫生检验》 第六章 肉与肉制品中的微生物及检测
文档格式:DOC 文档大小:58KB 文档页数:14
第六章肉与肉制品中的微生物及其检测 1、肉的腐败变质及对人体的影响 肉中含有丰富的营养物质,但是不宜久存,在常温下放置时间过长,就会发生 质量变化,最后引起腐败。 肉腐败的原因主要是由微生物作用引起变化的结果。据研究,每平方厘米内的 微生物数量达到五千万个时,肉的表面便产生明显的发粘,并能嗅到腐败的气味
《工业设计概论》课程教学讲义(PPT课件)
文档格式:PPT 文档大小:954.5KB 文档页数:44
工业设计是从20世纪初发展起来的一门独立的、 新兴的学科。该学科的发展和社会的发展、科 学的进步以及人类对物质生活的 不断追求紧密 相关。 就批量生产的工业产品而言,凭借训练、技术、 经验及视觉感受,赋予产品以材料、结构、形 态、色彩、表面加工以及装饰给予新的质量和 资格,叫做工业设计
廊坊师范学院化学系:《教育学》课程教学资源(文献资料)化学课程教学目标设计论文
文档格式:DOC 文档大小:43.5KB 文档页数:9
现行的《化学课程标准》规定的教学目标包括知识、技能,能力、方法和情感态度与价值观 三个方面,随着教育的发展,对此三项目标的意义的认识也逐步地深入,从仅仅注重知识和技能的教 学转变到注重过程、方法和情感态度的培养。同时,社会的发展和创造型人才的培养也需要课堂教学 目标注重过程、方法和情感态度与价值观的设计
《环境工程微生物学》课程PPT教学课件(讲稿)绪论
文档格式:PPT 文档大小:5.77MB 文档页数:21
一、微生物与我们 二、微生物的发现和微生物学的建立与发展
《工程地质分析原理》课程PPT教学课件(讲稿)第三章 岩体的变形与破坏
文档格式:PPT 文档大小:2.06MB 文档页数:134
3.1基本概念及研究意义 变形:岩体承受应力,就会在体积、形状或宏 观连续性上发生某种变化(解释)。宏观连续性无 明显变化者称为变形(deformation)。 破坏:如果宏观连续性发生了显著变化的称为 破坏(failure)。 岩体变形破坏的方式与过程既取决于岩体的岩 性、结构,也与所承受的应力状态及其变化有关
北京大学:《仪器分析》课程教学资源(PPT课件讲稿)复习课
文档格式:PPT 文档大小:1.21MB 文档页数:23
电池表示式,习惯将阴极写在右边,阳极写在左边 (阴极:发生还原反应;阳极:发生氧化反应) 电池电动势:Ecell=c -a (净电流为零) 电池的端电压为:(较大电流流过)
《物理化学》课程教学资源:第七章 不可逆电极过程
文档格式:DOC 文档大小:39KB 文档页数:5
本章为打“*”号的内容。实际发生的电化学现象中,往往有一定的电流通过电极,发生不可逆反应,是不可逆过程
上海交通大学:《诊断学》课程教学资源(PPT课件)发热
文档格式:PPT 文档大小:486KB 文档页数:54
正常人体在体温调节中枢的调控下, 机体的产热和散热过程经常保持动态平 衡,当机体在致热原(pyrogen)作用下或 体温中枢的功能障碍时,使产热过程增加, 而散热不能相应地随之增加或散热减少, 体温升高超过正常范围,称为发热(fever)
上海交通大学:《诊断学》课程教学资源(PPT课件)发绀
文档格式:PPT 文档大小:134KB 文档页数:17
发绀(紫绀)→血液中还原血红蛋白增多→皮肤、粘膜呈青紫色
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