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福州大学数学与计算机学院:《C语言程序设计》课程教学资源(PPT课件)教材与课时安排说明(韩晓芸)
文档格式:PPT 文档大小:91KB 文档页数:5
一、上课认真听讲。 二、按要求完成作业和上机实验报告。 三、本课程计划72学时,其中上课32学时,上机40学时。要求课外能自行上机12学时
《网页设计与制作》课程教学资源(试卷习题)全国2006年4月高等教育自学考试
文档格式:DOC 文档大小:415.5KB 文档页数:6
一、单项选择题(本大题共 25 小题,每小题 1 分,共 25 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选 均无分。 1.作为 XML 文件,其必要条件是( D ) A.可索引化 B.能够描述一定的信息 C.以 XML 为第一个标记开头 D.符合“结构良好的”标准
《生产与运作管理》实验指导
文档格式:DOC 文档大小:36.5KB 文档页数:5
本课程计划实践环节途径有:课程设计、专业实习。目前已实施的实践环节课 程设计,从实施多年的效果来看,能较好地达到预期的目标;专业实习是结合暑假社 会实践的方式进行,另配专业实习指导书(见附件)。为了进一步完善本课程的实践教 学环节,我们正在组织开发本课程的仿真试验软件,待完成软件开发任务后,在编制 相关的指导书
《单片机相关电子图书资料》精彩51单片机教程
文档格式:PDF 文档大小:1.13MB 文档页数:101
基于本人学习单片机的痛苦经历,特编写本教程,以此献给广大 的单片机初学者,希望您能从中受益。 作者提示:本教程乃最通俗易懂之单片机教材也,如果您还是看 不懂,请千万不要涉足此行,以免误入歧途,耽误您的前程
《生产与运作管理》课程实验大纲
文档格式:DOC 文档大小:52KB 文档页数:4
一、 课程简介及要求: 长期以来,我国高等教育中的教学大都以课堂讲授为主,师生之间 缺乏交流。而由于经费和社会条件的限制,学校又很难找到足够的合适 企业满足学生在校期间参与管理实践的要求,因而,不少管理类专业培 养出来的学生分析和解决企业实际问题的能力差。对此,学校通过走产 学研联合之路,与地方和企业建立产学研联合基地,在一定程度上解决 了部分学生的实习实践问题
南昌航空工业学院:《工程力学》课程PPT教学课件(材料力学)第二章 拉伸、压缩
文档格式:PPT 文档大小:6.54MB 文档页数:54
一、轴向拉伸与压缩的概念 二、拉(压)杆横截面上的内力(图)和应力 三、直杆轴向拉压时斜截面上的应力 四、材料在拉压时的力学性能 五、失效、安全系数与拉压杆的强度计算 六、轴向拉伸或压缩时的变形 七、轴向拉伸或压缩时的变形能 八、拉压杆系的静不定问题
山东大学:《Visual C++程序设计》第7章 结构体、共同体 和枚举类型(张晓如)
文档格式:PPT 文档大小:327.5KB 文档页数:40
结构体类型的说明 在实际问题中,一组数据往往具有不同的数据类型 。例如, 在学生登记表中,姓名应为字符型;学号可 为整型或字符型; 年龄应为整型;性别应为字符型; 成绩可为整型或实型。 显然不能用一个数组来存放这 一组数据。 因为数组中各元素的类型和长度都必须一 致,以便于编译系统处理。为了解决这个问题,C++ 中给出了另一种构造数据类型——“结构”。 它相当于 其它高级语言中的记录
南昌航空工业学院:《工程力学》课程教案讲义(材料力学)第十一章 压杆稳定
文档格式:DOC 文档大小:160KB 文档页数:3
gn_11_1 理想受压直杆 受轴向压力作用时,没有初曲率和初始缺陷的杆件。 gn_11_2 理想受压直杆稳定性 当轴向压力小于一定数值时,任一微小挠动使直杆偏离原直线平衡位置。去掉干扰时,杆件能恢复到原直线平衡位置,则称原平衡位置是稳定的;
《普通心理学》课程电子教案(电子教案讲义,共十三章)
文档格式:DOC 文档大小:1.93MB 文档页数:126
第一章 绪论 第二章 科学的心理观 第三章 注意 第四章 感觉和知觉 第六章 思维与创造 第七章 情绪和情感 第八章 意志 第九章 人格心理 第十章 性格 第十一章 能力 第十二章 需要和动机 第十三章 知识的学习与迁移
太原理工大学:《高等数学》课程教学资源(PPT课件)有效数字及其应用
文档格式:PPT 文档大小:109.5KB 文档页数:16
在科学实验中,为了得到准确的测量结果,不 仅要准确地测定各种数据,而是还要正确地记录和 计算。分析结果的数值不仅表示试样中被测成分含 量的多少,而且还反映了测定的准确程度。所以, 记录实验数据和计算结果应保留几位数字是一件很 重要的事,不能随便增加或减少位数。例如用重量 法测定硅酸盐中的SiO2时,若称取试样重为0.4538 克,经过一系列处理后 ,灼烧得到SiO2沉淀重 0.1374克,则其百分含量为:
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