广东海洋大学：《数字电子技术》课程教学资源（授课计划）教案25 第8章 可编程逻辑器件

一、四年总体课程框架 二、专业课程框架 三、本课程的性质和目的 四、本课程的逻辑思路

1掌握同步时序电路的一般分析方法 2掌握同步计数器的一般分析方法 3会用反馈归零法、反馈置数法和级联法将集成芯片构成任意进制计数器 4根据功能表会用大、中规模集成芯片构成给定功能的电路  第1、2学时： 时序逻辑电路的分析方法  第3、4学时： 时序逻辑电路的设计方法  第5、6学时： 同步计数器  第7、8学时： 集成同步计数器及其应用  第9、10学时：数据寄存器和移位寄存器

1、全光交换概念 1.1全光交换优点; 1.2分类。 2、全光网的拓扑结构; 2.1物理拓扑; 2.2逻辑拓扑; 2.3光网络的保护

程序(一)功能:验证逻辑运算符的结果。 参考程序: main( {inta=3,b=4,c=5; printf(\%d\\n\,a+b&&b=c)

本节学习目标 1、赋值运算符 2、关系运算符 3、逻辑运算符 4、顺序结构

广东海洋大学：《数字电子技术》课程教学资源（授课计划）教案11 4．2 常用的组合逻辑电路

广东海洋大学：《数字电子技术》课程教学资源（授课计划）教案10 4．2 常用的组合逻辑电路 4．2．1 译码器

前面说过,组合逻辑电路的输出只与 输入有关,时序逻辑电路的输出既与当前 的输入有关,又与以前的历史状态有关。 那么以前的状态在哪里保存? 存在触发器里面,触发器是逻辑电路的基 本记忆单元。 本章学习有关触发器的知识,主要是 基本触发器、D、R-S和J-K触发器

广东海洋大学：《数字电子技术》课程教学资源（授课计划）教案4 2.3 逻辑函数及其描述方法（2.3.3-2.3.7）