《社会实践》教学大纲 1 《劳动锻炼》教学大纲 3 《基础医学概论》教学大纲 5 《普通心理学》教学大纲 34 《实验心理学》教学大纲 40 《心理统计学》教学大纲 46 《社会心理学》教学大纲 52 《发展心理学》教学大纲 57 《心理测量学》教学大纲 60 《医学心理学》教学大纲 65 《心理咨询学》教学大纲 70 《心理治疗的理论与技术》教学大纲75 《高等数学Ⅰ》教学大纲 82 《心理学史》教学大纲 86 《临床医学概论》教学大纲 92 《生理心理学》教学大纲 148 《人格心理学》教学大纲 153 《情绪心理学》教学大纲 158 《健康心理学与行为医学》教学大纲163 《教育心理学》教学大纲 168 《人力资源开发与管理》教学大纲173 《变态心理学》教学大纲 180 《预防医学》教学大纲 186 《管理心理学》教学大纲 192 《心理学研究新进展》教学大纲197 《儿童心理障碍与矫治》教学大纲203 《社会医学》教学大纲 207 《认知心理学》教学大纲 213 《社区卫生服务管理》教学大纲222 《司法心理学》教学大纲 230 《精神药理学》教学大纲 234 《管理文秘》教学大纲 239 《专业英语》教学大纲 245 《学校心理学》教学大纲 254

第一章 绪论 第二章 服装的起源和动机 第三章 个性、自我和服装 第四章 印象、外观魅力和服装 第五章 服装的象征性 第六章 群体行为和服装 第七章 服装的流行与传播 第八章 社会角色和服装 第九章 文化和服装 第十章 服装消费环境和市场细分 第十一章 服装购买决策 第十二章 服装心理学的研究方法

磁性质是固体的重要性质之一，人类社会对固体磁性质的认识和应用有悠久的历 史，如中国古代发明的司南（指南针），以及在此基础上加以改进，被广泛用于航海事 业上的罗盘等。 对固体磁性的研究作为一门科学，到 19 世纪前半期得以发展。如奥斯特（Oersted） 在 1820 年发现的电流的磁效应，揭示了电与磁的联系。1820 年末，安培（Ampere）在 环形电流磁效应的实验基础上，提出了著名的“分子电流”假说，预言了原子和物质的 磁性的现代电子理论，奠定了现代磁学的理论基础

1.请根据你所从事的专业要求,讨论如何应用生态学的知识和相关技术于你的研究工作中。 2.举例说明农业生态系统的结构特征,以及构建不同结构系统要考虑的主要因素 顾培:1)农业生态系统的平面结构 构建因素(自然因素:气候条件、地形、土壤等 社会经济因素:市场需求、生活条件、经济发展水平等)

数理统计是运用概率论的知识,研究如何有效地对带有随机性影响的数据进行收集、整理、 分析和推断的学科,由于随机性现象广泛存在于工、农业生产、工程技术、自然科学和社会科学 等领域中,因此数理统计有着最广泛的应用

一、引子： 作为一个民法的职业学者，我从 1984 年开始研究民法，至近已 17 年，在这 17 年中，有四个问题一直困惑着我： 1、民法的命名方法为什么不同于其他部门法？其他部门法都是以其所调整 的人类的行为类型来命名，如刑法，劳动法，行政法，经济法，环境法，社会保 障法等等，他们命名的特征是一目了然，看了名称就知道是干什么的。而民法却 没有告诉我们它所调整哪种人类行为类型，或者告诉我们一个可以实施这种人类 行为的主体

一、选择题: 1.斯科特的《广告原理》是哪一年出版的: A.1901B.1900C.1895D.1903 2.美国广告学家D·施塔奇关于动机强度的调查研究表明,强度 第二的动机是什么? A.食欲B.对子女的爱C.性吸引D.健康 3.理性高卷入产品的层次效果是: A.行动→情感→认知B.情感→认知→行动 C.行动认知→情感D.认知→情感→行动

科技与伦理 追求知识没有任何禁区，但科学家在科研中的 任何行动都不能回避伦理规范：如一项研究给 受试者甚至人群带来太大伤害，或没有获得他 们的知情同意等，更不要说弄虚作假、剽窃等 了

1．营养库的作用（resource of nutrients）： 研究得出植物有机体组成需要16种必需营养元素和一些有益营养元素， 其中C、O、H来源于水和光呼吸CO2，其它均依赖于土壤供给。植物对土 壤营养库的要求是：供应要足量、供应速率适可、供应品种多元化、各种 元素比例要协调等。这里需要强调的是土壤这个库绝不是一个简单的储藏 库，它有一定的协调作用

本书的主要目的,在扼要地说明反映于“古代法”中的 人类最早的某些观念,并指出这些观念同现代思想的关系。如 果没有像罗马法那样的一套法律,本文中企图进行的研究,多 数将不能有丝毫希望达到有用的结果。因为在罗马法的最古 部分中,有着最久远的古代事物的痕迹,而在其后期规定中, 又提供了甚至到现在还支配着现代社会的民事制度资料