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黑龙江八一农垦大学:《普通植物病理学 Plant Pathology》课程教学资源(讲义)大豆胞囊线虫病
文档格式:DOC 文档大小:334.01KB 文档页数:4
大豆胞囊线虫病 Soybean Cyst Nematode 大豆胞囊线虫病又称黄萎病,俗称“火龙秧子”。美国、日本、朝鲜等国均有发生。我 国主要分布于东北、华北及河南、安徽、江苏、山东等到地,一般减产10%~20%,重者可 达30%~50%,甚至颗粒无收。该病是我国目前大豆上危害最大、发生最普遍的一种病害 尤其在黑龙江、吉林等省的西部干旱地带发生普遍,黑龙江省三江平原各大农场发病面积 占45%,超过53万hm2,有的地方因大面积严重发生而毁种,致使5、6年不能种植大 豆
西南大学:《会计学基础》课程教学资源(PPT课件)第七章 账簿(7.3-7.4)账簿登记和使用的规则、结账和对账
文档格式:PPT 文档大小:810KB 文档页数:46
一、账簿启用的规则 1.启用时,应详细登记账簿扉页的“账簿启用和经营人员一览表”。 2.每一本账簿均应编号并详细记录其册数,共计页数和启用日期。 3.账簿交接时,会计主管人员应该监交、并签章
黑龙江八一农垦大学:《普通植物病理学 Plant Pathology》课程教学资源(讲义)芝麻枯萎病
文档格式:DOC 文档大小:21.01KB 文档页数:2
芝麻枯萎病 Sesame Fusarium Wilt 芝麻枯萎病在国外分布于美国、哥伦比亚、秘鲁、委内瑞拉、希腊、前苏联、朝鲜、 日本、巴基斯坦、印度、以色列、土耳尔、埃及等国。在美国和委内瑞拉曾一度流行,在 感病品种上造成毁灭性为害。在我国枯萎病主要分布于河南、湖北、江西、吉林、内蒙 古、新疆、陕西、河北等中北部芝麻产区。发病率一般为1%~5%,发病严重田块可达 30%以上,仅为害芝麻
江苏双登电源有限公司:《阀控式密封铅酸蓄电池维护工作研讨技术交流》讲义(王永)
文档格式:PPT 文档大小:4.06MB 文档页数:64
一、蓄电池基础知识 二、日常维护 三、参数设置 四、使用前、中、后维护重点 五、常见问题探讨
吉林大学:《数量经济软件选讲》课程教学资源(PPT课件讲稿)第7章 序列链接
文档格式:PPS 文档大小:357KB 文档页数:32
序列链接对象(简称链接)为合并来自不同工作文件的信息 提供了强大工具,这个工具是EViews55新增加的功能。对于大 范围复杂数据的操作提供了简单易用的接口,例如:把数据 从一个工作文件页合并到另一个工作文件页;把分组概要统 计数据保存到一个工作文件页中;在具有日期的工作文件页 间实现观测值的匹配
延安大学:《中国当代文学 Chinese present literature》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 小说创作(一)
文档格式:PPT 文档大小:2.16MB 文档页数:90
第一节 概说 第二节 《保卫延安》、《红日》和《林海雪原》---英雄史诗的追求与乐观英雄主义基调的确立 第三节 《红旗谱》和《创业史》---中国农民的历史 第四节 《青春之歌》与革命成长叙事
科学出版社:欧姆社学习漫画《漫画生物化学》书籍PDF电子版(日)武村政春(共五章,非彩色版)
文档格式:PDF 文档大小:39.66MB 文档页数:255
你对自己身体中所发生的各种化学反应了解吗?有没有想到过美丽和健康的密码就藏在自己的身体当中呢?就让这本《漫画生物化学》揭开我们身体内部的秘密吧!这本世界上最简单的生物化学教科书通过漫画式的情景说明,让你边看故事边学知识,每读完一篇就能理解一个概念,每篇末还附有文字说明,只要阅读一下这些有趣的漫画故事,你将能在最短的时间内成为生物化学方面的达人!
莆田高等专科学校:《网络管理基础》课程教学资源(讲义)第一章 网络技术纵览
文档格式:DOC 文档大小:242KB 文档页数:10
本课程是计算机专业中实用性最强的技术课程之 《中国青年报》2000年1月31日 去年,中国社会科学院进行了一次全国性的城市居民择业调查,被调查者选择的前十位职业依次是市 长、政府部长、大学教授、电脑网络工程师、法官、检察官、律师、高科技企业工程师、党政机关领 导干部、自然科学家
同济大学:《高等数学》课程教学资源(讲义)第二单元 洛必达法则与泰勒公式
文档格式:PDF 文档大小:266.75KB 文档页数:54
一、本单元的内容要点 1.用洛必达法则求一与型的极限; 2泰勒中值定理 3泰勒公式与麦克劳林公式、拉格朗日型余项及佩亚诺型余项
《食品化学与营养学》课程教案(食品营养学部分)第八章 社区营养
文档格式:PDF 文档大小:52.21KB 文档页数:14
第八章社区营养 第一节膳食营养素参考摄入量的制定 一、膳食营养素参考摄入量: 1、营养(生理)需要量与膳食营养素供给量(RDA): 由中国营养学会1988推荐的每日膳食营养素供给量是作为保持正常人身体健康 而提出的膳食质量指标,以群体为着眼点,提供的数据和指标不是为一个个体而设置 的。供给量与生理需要量有不同的含义
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