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《无机化学》课程教学资源(参考资料)循环冷却水常用离子(水质分析方法)
文档格式:DOC 文档大小:62KB 文档页数:25
PH值 电位法.3 电导率 电位法.3 浊 度 浊度仪测定法.3 钙离子 指示剂法.4 氯离子 摩尔法.7 总碱度 指示剂法.9 总硬度 指示剂法.11 锌离子 分光光度法.13 总铁离子 分光光度法.16 正磷 钼酸铵分光光度法.18 总磷 钼酸铵分光光度法.20
《马克思政治经济学原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 社会总资本的再生产与经济危机(5.1)社会总资本的再生产
文档格式:PPT 文档大小:205KB 文档页数:31
一、社会总资本及其运动 1、个别资本和社会资本 个别资本是独立发挥资本职能的资本。社会资本是相互交错、互为条件的个别资本运动的总和。 2、社会资本的运动的特点
上海财经大学:《试题集》 1999年硕士研究生入学考试西方经济学
文档格式:DOC 文档大小:28KB 文档页数:4
一.判断题:请在标准答题纸选择(每小题1分,共15分) 1.供给曲线左移,对于同样价格生产者提供的产品数量增加。 2.均衡价格随着需求的增加和供给的减少而上升。 3.边际产品增加使总产量增加,边际产量减少使总产量减少。 4.生产要素的价格一旦确定,等成本曲线的斜率随之确定。 5.如果生产资源的效率很高,社会将在生产可能性边界以外的点上生产。 6.当总收益等于总成本时,厂商的经济利润为零。 7.完全竞争市场厂商的边际收益等于市场价格
《管理经济学》课程教学资源(教案讲义)经济学家的忠告
文档格式:DOC 文档大小:35KB 文档页数:2
1 经济学家的忠告 某日,一位总经理向一位经济学家请教经营之道。 经济学家:头一条,一定要把利润作为首要目标。 总经理:这我知道,我办这个企业正是为了赚钱。 经济学家:第二条,一定要做到 MR = MC。 总经理:不就是有赚头就干吗?这我也知道,我一直就是这么干的。 经济学家:第三条,一定要做到 MRP=ME。 总经理:是不是雇员不称职就炒他的鱿鱼?这我也知道,我已经炒了好几个。 经济学家:就这些
印染污水处理工程诊断分析(江西省南昌青云谱区环境监测站:李冰蓉)
文档格式:PDF 文档大小:200.34KB 文档页数:3
为提高处理效果及减少处理费用,对印染污水处理工程进行了诊断分析。该废水采用絮凝+兼氧+好氧+絮凝处理工艺。分析了各工序COD、氨氮、总氮、总磷、pH等的处理效果。诊断结果为:出水中COD、氨氮、总氮、总磷的含量分别为:13.6mg/l,0.34mg/l,6.52mg/l,0.01mg/l,均达到所要求的排放标准。pH已达到排放标准6-9的要求
北京大学中国经济研究中心:《中级宏观经济学》课程PPT教学课件(讲稿)第一章 导论、第二章 宏观经济学的基本概念、第三章 产量的决定——引入总供给和总需求(主讲:王小龙)
文档格式:PPT 文档大小:715.5KB 文档页数:62
第一章 导论、第二章 宏观经济学的基本概念、第三章 产量的决定——引入总供给和总需求
《分析化学》第八章 分析实验数据处理(邹明珠、苏星光、赵丽巍)
文档格式:PDF 文档大小:335.41KB 文档页数:28
一、数理统计的某些基本概念 1、总体与样本 总 体 : 被研究对象某特性值的全体。 个 体 : 组成总体的每个单元。 样本(子样): 自总体中随机抽取的一部分个体。 样 本 容 量 : 样本中所包含个体的数目,用n表示
清华大学经济管理学院:《宏观经济学》第三章 总供求及其平衡
文档格式:PPT 文档大小:55.5KB 文档页数:21
第一节 总供求构成 第二节 总供求平衡 第三节 总供求平衡分析与政策
《国家公务员考试》教学辅导资料(时事申论)半月谈2007年第7期
文档格式:DOC 文档大小:187KB 文档页数:34
今年两会期间,胡锦涛总书记提出,“各级干部特别是领导干部要进一步增强忧患意识”;温家宝 总理则坦言,“我的脑子里充满了忧患”。总书记和总理在同一时段内如此强调忧患意识,不是随意,更 不是偶然,而是基于对当代中国发展阶段性特征的清醒认识,基于对中国共产党人历史使命的自觉担当, 基于对中华民族和中国人民深厚感情的真诚体现。所以,对当代中国共产党人来说,秉持忧患意识,既是 一种现实要求,一种责任自觉,更是一种政治境界
河南师范大学法学院:《商法总论》电子教案(于庆生)
文档格式:DOC 文档大小:381KB 文档页数:81
1.通过本课程的教学,要求学生掌握商法的调整对象、调整方法、范围和意义,商法学的基础理论以及商法的基本原则和立法体例、商法的历史演进与现状、商事企业、商业登记、商业名称、商业帐簿、商事代理和商业买卖等基本法律制度。2.通过本课程的教学,使学生了解商法制度基本原则和商的理念、几种主要的商法制度,树立建设社会主义市场经济体制必须相应加强商法理论研究和立法工作的力度的观念。3.全面系统地掌握商法总论的基本理论、基本知识;熟练运用商法总论的基本分析方法;了解商法学理论与实践的前沿和发展趋势;参与商法总论的热点、难点讨论;使学生具有独立获取知识,提出问题,分析问题和解决问题的能力与素质。4.通过案例讲解,巩固所学知识,培养学生分析问题和解决问题的能力,能把所学的知识运用到今后的工作和司法实践中去
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