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一、我国高校马克思主义理论课设置的历史沿革 二、“纲要”课的教学目的与基本要求 三、对如何学习的几点建议
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一、课程简介 邓小平理论是当代中国的马克思主义,“三 个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的 最新成果。 它们都是马克思主义与当代中国实际和时代 特征相结合的产物,是党和人民实践经验、集 体智慧的结晶。 我们正是依靠这一理论的指导,在改革开放 和建设中国特色社会主义的伟大实践中,取得 了举世瞩目的伟大成就
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一、西方社会学的历史与现状 二、马克思主义社会学 三、社会学中国化与社会运行
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电子科技大学:《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学资源(课件讲稿)马克思主义中国化的提出及其科学内涵
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一、宇宙 尸佼的宇宙:四方上下,宇 民歌的宇大意庐,四野 霍金的宇宙:无边 马克思的宇宙:时空无限
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现任特邀顾问刘国光同志,就当前经济学教学和研究中的一些问题谈了一系列看 法。他谈了九个方面的问题,分别是:一、当前经济学教学与研究中西方经济学 的影响上升、马克思主义经济学的指导地位削弱的状况;二、造成这个状况的原 因分析;三、关于意识形态领域两个相互联系的倾向性问题;四、关于马克思主
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第一节 马克思主义中国化及其发展 第二节 毛泽东思想 第三节 中国特色社会主义理论体系 第四节 实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓
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1、社会总产品的实现 2、资本主义经济危机
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呼和浩特职业学:《民族理论与民族政策》课程教学资源(教案讲义)专题一 马克思主义的民族基本理论
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一、产权和国家在制度中的重要地位 二、产权理论 三、国家理论 四、马克思产权理论与西方现代产权理论的比较分析
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