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吉林大学:《面向对象程序设计》课程电子教案(PPT教学课件,简版讲稿,共八章,主讲:王爱民)
文档格式:PPT 文档大小:1.34MB 文档页数:220
第一章 引言 第二章 语言基础 第三章 结构化程序设计 第四章 面向对象基础 第五章 面向对象编程初步 第六章 面向对象的深入 第七章 设计模式和设计原则 第八章 UML语言简介
《Dreamweaver 网页设计》第1章 网页基本知识概述
文档格式:PPT 文档大小:201.5KB 文档页数:12
本部分内容是设计网页的基础。本章首 先介绍了一些与Internet和网页设计相关的 基础知识,是读者设计网页必不可少的知 识。虽然利用Dreamweaver可以不用编写 一行代码就能设计出专业水准的网页,但 理解和掌握HTML语言对网页设计很有帮助, 对读者以后学习服务器端的编程语言也大 有裨益。因为本书定位于静态网页设计, 所以只对HTML语言最常用的标签元素作简 单的讲解
《机电一体化系统设计》课程教学资源(讲稿,B)04 数控机床的基本原理
文档格式:DOC 文档大小:3.34MB 文档页数:26
第一节 概述 第二节 数控机床的机械结构 第三节 数控系统 第四节 数控机床的伺服系统 第五节 数控编程 第六节 Roeders RHP800 三轴数控超高速加工中心
河南中医药大学:《PHP程序设计》课程教学资源(课件讲稿,2018)06.面向对象编程
文档格式:PDF 文档大小:546.28KB 文档页数:41
理解类和对象的基本概念 掌握类的基本操作 掌握类的继承性 掌握抽象类与接口 了解类的魔术方法 了解类型判断与引用 理解类的多态性
河南中医药大学:《PHP程序设计》课程教学资源(课件讲稿)10.面向对象编程[2020版]
文档格式:PDF 文档大小:739.91KB 文档页数:51
⚫ 理解类和对象的基本概念 ⚫ 掌握类的基本操作 ⚫ 掌握类的继承性 ⚫ 掌握抽象类与接口 ⚫ 了解类的魔术方法 ⚫ 理解类的多态性
北京化工大学:《自动化装置》课程电子教案(PPT教学课件)第三章 数字式仪表 第三节 SLPC和SPRG编程实例
文档格式:PPT 文档大小:13.08MB 文档页数:42
一、用户程序的设计 二、接线、送电、键入主、仿程序 三、对输入信号Xn标定工程量 四、键入可变参数并定标 五、对PV、SV的刻度定标 六、确定CNTn及方式 七、设定动作方式
西安石油大学:《单片机原理及应用 Single chip Microcomputer Principle and Application》课程教学资源(电子教案)
文档格式:DOC 文档大小:125.5KB 文档页数:11
本课程是一门将微机原理与单片机结合起来的技术基础课,通过本课程的学习,目的是使学生能掌握单片微机的组成结构、工作原理、编程方法和接口技术等方面的知识,培养学生的微机应用能力。其主要任务是讲授微机基本组成、MCS—51单片机结构,汇编语言程序设计、中断与定时、并行接口、模拟与数字转换接口和串行接口等内容
西安石油大学:《单片机原理及应用 Single chip Microcomputer Principle and Application》课程教学资源(PPT课件讲稿)第七章 MCS-51扩展I/O接口的设计、第十章 MCS-51与D/A转换器、A/D转换器的接口
文档格式:PPT 文档大小:3.81MB 文档页数:76
7.1 I/O接口扩展概述 7.2 MCS-51与可编程并行I/O芯片8255A的接口 7.3 显示器键盘接口 7.2.2 工作方式选择控制字及C口置位/复位控制字 7.2.3 8255A的三种工作方式 7.2.4 MCS-51单片机和8255A的接口 7.3 用74LSTTL电路扩展并行I/O口 11.1 MCS-51与DAC的接口 11.2 MCS-51与ADC的接口 11.3.MCS-51与ADC0809的接口
《Python语言程序设计》课程教学资源(教案讲义)Python学习参考教材(共十一单元)
文档格式:PDF 文档大小:4.66MB 文档页数:214
第一单元:初识Python的世界 第二单元:Python基础知识 第三单元:Python字符串输入输出 第四单元:Python的组合数据类型 第五单元:Python程序的流程控制 第六单元:用函数实现代码复用 第七单元:正则表达式 第八单元:面向对象编程 第九单元:文件操作 第十单元:Python异常处理 第十一单元:Python的模块使用与程序打包
河南中医药大学:《PHP程序设计》课程教学资源(课件讲稿)09.面向对象编程[2019版]
文档格式:PDF 文档大小:545.01KB 文档页数:41
理解类和对象的基本概念 掌握类的基本操作 掌握类的继承性 掌握抽象类与接口 了解类的魔术方法 了解类型判断与引用 理解类的多态性
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