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第一节澳大利亚的环境教育 第二节我国的环境教育 第三节厄瓜多尔的环境教育 第四节香港的环境教育 第五节斯里兰卡的环境教育 第六节中国台湾的环境教育 第七节乌干达的环境教育
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第一节高等学校的教学过程 第二节高等学校的教学原则
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一、课程总目标 教育技术学是教育技术学专业骨干课程,旨在使学生掌握教育技术学科的性 质、研究对象和研究内容,形成教育技术学科的基本知识结构;掌握教育技术的 基本技能和方法;养成对教育技术专业的学习兴趣,树立专业学习理念
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第一节 质的研究 第二节 个案研究 第三节 行动研究 第四节 人种志研究 第五节 叙事研究
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本章主要阐述测量的原理和基本概念,并描述测量法和社会测量法的具体运用,以及介绍几种常用的幼儿智力测验
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山西师范大学:《小学教育管理学》课程教学大纲(小学教育专业)
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第—节 实验法概述 第二节 实验变量与实验效度 第三节 实验配组和实验设计类型
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本章主要从观察法、临床法、行为矫正法三个方面对观察的具体方法进行描述
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湘潭大学:从工程教育专业认证看我国本科教育质量保证体系建设
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本章主要介绍如何撰写研究论文和如何评价研究论文
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