北方工业大学：电子信息工程专业《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程教学大纲

中国社会科学院大学：公共基础《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论（理论）》课程教学大纲

一、“三个代表”重要思想形成的社会历史条件 二“三个代表”重要思想的形成及主要内容 三、历史地位 四、指导意义

一、毛泽东思想概论的含义和作用 含义： 毛泽东思想概论是对毛泽东思想的概括论述。 （通过什么是史学概论、文学概论，对毛泽东思 想概论进行理解。说明概括论述不是简单化和肤 浅化。）

教案 1：毛泽东思想的形成与发展 教案 2：毛泽东思想的主要内容 教案 3：毛泽东思想的活的灵魂 教案 4：毛泽东思想的历史意义 教案 5：新民主主义革命理论的形成依据 教案 6：新民主主义革命的总路线和基本纲领 教案 7：新民主主义革命的三个纲领与新道路 教案 8：新民主主义革命的基本经验与意义 教案 9：社会主义改造的必然性 教案 10：社会主义改造总路线与农业手工业的改造 教案 11：资本主义工商业的社会主义改造 教案 12：社会主义改造的历史经验与社会主义制度的确立

一 习 近平新时代中国特色社会主义思想创立的社会历史条件 二 习 近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系 三 习 近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

一 毛泽东思想的形成与发展 二 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂 三 毛泽东思想的历史地位

第一节 “三个代表”重要思想的形成 第二节 “三个代表”重要思想的核心观点和主要内容 第三节 “三个代表”重要思想的历史地位

习近平新时代中国特色社会主义思想创立的社会历史条件 习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系 习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位

第一节 毛泽东思想的形成和发展 第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂 第三节 毛泽东思想的历史地位