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吉林大学:《水文与水资源工程》课程教学资源(实习指导)第八章 地下水允许开采量的计算方法(8.5)相关分析法
文档格式:DOC 文档大小:1.53MB 文档页数:51
在地下水资源预报中,经常碰到两种类型的变量关系。一类是确定性的函数关系,如一口井的抽水量和水位降这两个变量关系,就满足一一对应的 函数关系。另一类是非确定性的依赖关系,如一个开采区的开采量和降深的关系,虽然是相互依赖的,降深大开采量也多,但变量关系不是确定的,对 应同样降深的开采量不一定完全相等,找不到任何函数可以表示这类变量关系
吉林大学:《水文与水资源工程》课程教学资源(实习指导)第八章 地下水允许开采量的计算方法(8.4)系统理论法
文档格式:DOC 文档大小:131KB 文档页数:4
这种方法,也称黑箱法,是通讯技术和自动控制论中建立起来的计算方法。目前,已 被广泛应用到其它科技领域,如:地球物理探矿、气象预报、水文学,甚至在医学、经济 学等。在国内,参考文献用这种方法评价了泉水资源。 所谓系统,是指一个物理实体(通讯设备、自控装置、滤波器或放大器等)及其输 入、输出信号,它们之间的数量关系在数学上可用卷积表示 对一个水文地质单元来说,补给量(输入)经过今水层的储存滞后和调节作用转化为 排泄量(输出)
吉林大学:《水文与水资源工程》课程教学资源(实习指导)第六章 水文地质参数的计算(6.4)其它水文地质参数
文档格式:DOC 文档大小:588KB 文档页数:12
一、贮水率和贮水系数 贮水率和贮水系数是含水层中的重要水文地质参数,它们表明含水层中弹性贮存水量 的变化和承压水头(潜水含水层中为潜水水头)相应变化之间的关系 贮水率表示当含水层水头变化一个单位时,从单位体积含水层中,应水体积膨胀(或 压缩)以及介质骨架的压缩(或伸长)而释放(或贮存)的弹性水量,用μ表示,它是描 述地下水三维非稳定流或剖面二维流中的水文地质参数
湖北大学:《旅游规划与开发 Tourism planning and exploiting》课程教学资源(PPT课件)导论(马勇)
文档格式:PPT 文档大小:571KB 文档页数:19
一、旅游与旅游业 二、旅游规划与其他规划 三、旅游规划与开发体系
湖北大学:《旅游规划与开发 Tourism planning and exploiting》课程教学资源(PPT课件)第二章 旅游规划与开发的基础理论
文档格式:PPT 文档大小:914KB 文档页数:59
第一节区位理论的发展与应用 第二节增长极理论的发展与启示 第三节可持续发展理论的发展与启示 第四节旅游人类学理论方法与启示
湖北大学:《旅游规划与开发 Tourism planning and exploiting》课程教学资源(PPT课件)第四章 旅游资源的分类体系与评价 The Categorized system and evaluation of tourism resources
文档格式:PPT 文档大小:869.5KB 文档页数:47
第一节旅游资源的分类 第二节旅游资源综合评价 第三节旅游资源综合评价方法 第四节旅游资源调查方法
湖北大学:《旅游规划与开发 Tourism planning and exploiting》课程教学资源(PPT课件)第六章 旅游规划与开发的主题定位与功能分区 The theme localization and function dividing of tourism planning and exploiting
文档格式:PPT 文档大小:468.5KB 文档页数:31
一、旅游规划与开发的主题定位 二、旅游规划与开发的主题形象定位 三、区域旅游空间功能分区
湖北大学:《旅游规划与开发 Tourism planning and exploiting》课程教学资源(PPT课件)第八章 旅游规划与开发的导向模式 The leading mode of tourism planning and exploiting
文档格式:PPT 文档大小:315.5KB 文档页数:25
一、资源导向模式产生的背景 二、资源导向模式的内容 三、资源导向模式的实用范围
湖北大学:《旅游规划与开发 Tourism planning and exploiting》课程教学资源(PPT课件)第十章 旅游规划与开发的效益评估 Benefit assessing of tourism planning and exploiting
文档格式:PPT 文档大小:448KB 文档页数:28
第一节旅游规划与开发的评估原则 第二节旅游规划与开发效益评估的内容体系 第三节旅游规划与开发的效益评估的方法
吉林大学:《马克思主义哲学原理》课程PPT教学课件(讲稿)第四讲 马克思哲学革命
文档格式:PPT 文档大小:153KB 文档页数:14
这一讲讨论马克思学说在哲学史上的特 殊地位,使学生了解马克思在哲学史上 实现了一次哲学革命,其内容便是“实践 转向”。通过分析“实践转向”的两重内涵 ,使学生对马克思哲学的本质和特点有 一个总体性理解
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