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本章主要介绍现代物流的功能要素,简要地概括了运输、仓储等基本功能要素及采购、包装、流通加工、装卸搬运、配送、物流信息等增值功能要素的概念、作用及合理化方式,为了解物流各环节基本内容、特征和功用,以及后续的学习提供一个认识的基础
文档格式:PPTX 文档大小:1.32MB 文档页数:26
本章的重点是物流与物流管理的基本概念,物流的几种分类特点,物流业的发展与物流所涵概的传统行业以及它们之间的有机关联
文档格式:PPT 文档大小:527.5KB 文档页数:18
3.3.1凸轮机构的应用和分类 一、应用:一当从动件的位移、速度、加速度必须严格按照 预定规律变化时,常用凸轮机构。 二、组成: 凸轮—一个具有曲线轮廓或凹槽的构件,通过高副接触 凸轮机构一般由凸轮、从动件和机架三个构件组成。通常凸轮 为原动件,作连续等速转动从动件按预定规律作往复移动或摆 动
文档格式:PPT 文档大小:438.5KB 文档页数:40
第一节 仓储商务管理概述 第二节 仓储合同 第三节 仓储合同当事人的权利和义务 第四节 仓单
文档格式:PPT 文档大小:177KB 文档页数:26
Objectives This unit deals with basic telephoning skills and also receiving and noting down messages. Students are given a chance to discuss and develop their telephone techniques and practice making different kinds of business calls. The functions of requesting, offering help and asking permission are also introduced and practiced in this unit
文档格式:PPT 文档大小:90KB 文档页数:16
objectives This unit deals with how to take notes in business contexts, how to summarize conversations and how to plan and write reports. It's a unit which can be used either as an introduction for students with little experience in report- and summary writing
文档格式:PPT 文档大小:510.5KB 文档页数:39
第一节 仓储和仓储业 第二节 仓储的任务 第三节 仓储管理 第四节 仓储在物流管理中的地位
文档格式:DOC 文档大小:757.5KB 文档页数:9
一、水平网站 水平网站可以将买方和卖方集中到一个市场上来进行信息交流、广告、拍卖竞标、交 易、库存管理等。水平网站一开始都以提供各大企业采购软件起家,如 , ariba Ariba.com的ariba.com 和 CommerceOne的 MarketSite net等,在积累了足够的客户群后才连带建立水平网站,因 此这类网站也可视为各大企业内部采购部门的延伸,其主要客户一般是大型企业
文档格式:PPT 文档大小:274.5KB 文档页数:23
Objectives When the learners finish learning this unit, they should be able to deal with problems and clients when placing orders (and trying to rectify them) complain and apologize know how to use present progressive tense to describe future arrangements
文档格式:PPT 文档大小:89.5KB 文档页数:12
A. What do you say? This is controlled review of the main functional language points from the previous four units. 1. Introduce the activity; ask learners how to make a prediction to elicit what they remember. 2. Alone or in pairs, learners match the remaining functions to the actual words. 3. Check their answers and then elicit alternatives for each function
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