一、学习需要分析 二、学生特征分析 三、学习内容分析(第三章)

1. 化学测量的是元素或化合物的某一种价态，能进行价态及形态分析,如溶液中Ce(Ⅲ)和Ce(Ⅳ)各自含量; 2. 电化学方法测定的是待测物的活度(α)而不是浓度.如生理研究中，关心的是Ca2+, K+活度而不是浓度，植物对各种金属离子吸收与活度有关;

对外经济贸易大学：《企业财务报表分析 Financial Statement Analysis》课程教学资源（授课教案）第十一讲 其他影响报表分析的因素分析（其他非货币因素）

对外经济贸易大学：《企业财务报表分析 Financial Statement Analysis》课程教学资源（授课教案）第十一讲 其他影响报表分析的因素分析（报表附注、审计报告）

1.学习需要分析的具体内容 (解决“为什么教”的问题) （1)了解教学中存在的问题 （2)分析学生的实际情况与期望水平之间的差距 （3)分析并确定总的教学目标 2经系统调研形成总的设计目标

一、傅里叶级数和傅里叶级数的性质 二、傅里叶变换和傅里叶变换的性质 三、周期信号和非周期信号的频谱分析 四、连续时间LTI系统的频域分析 五、抽样和抽样定理

现金流量表的基本结构与内在关系 现金流量质量的分析方法

对外经济贸易大学：《企业财务报表分析 Financial Statement Analysis》课程教学资源（授课教案）第八讲 所得税会计的报表含义与资本结构与质量分析（资本结构与质量分析）

一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填在题后的括号内。错选或未选均无分 1.下面程序段的时间复杂度是() for(i=-0; i