华南农业大学：《植物化学保护》课程教学资源（实验指导）实验一 农药制剂加工与配制

华南农业大学：《植物化学保护》课程教学资源（PPT课件）农药的科学使用

一、植保专业专业课简介 二、植物化学保护的概念 三、植物化学保护的发展 四、与农药相关的一些网站

一、农药的残留毒性问题 生物富集:也称生物浓集，是指生物体从环境中能不断吸收低剂量的农药，并逐渐在其体内积累的能力。(P274) 通过植物吸收后在生物体内的积累或经过食物链的生物富集，使人畜能得到会造成慢性毒害的亚致死剂量，引起有机体内脏机能受损或阻碍正常的生理代谢过程。(P269)

抗生素的定义 抗生素是微生物在代谢过程中产生的，在低浓度下就能抑制它种微生物的生长和活动，甚至杀死它种微生物的化学物质（狭 义）。 e.g.青霉素，链霉素

甘肃农业大学：《植物化学保护》课程教学资源（PPT课件）第十一章 新农药的研究与开发

9.1 海洋合成有机污染物概述 9.2 海洋有机氯农药污染 9.3 海洋多氯

第一节 土壤的组成和性质 第二节 土壤中重金属的迁移和转化 第三节 土壤中农药的迁移和转化

甘肃农业大学：《植物化学保护》课程教学资源（PPT课件）第九章 农药环境毒理

商品农药由于主要只分析有效成分,被分析 的对象化学结构清楚,而且在出厂前已经有 了标准的分析方法,并且多为定量分析。相 对而言简单易行。 一般分析方法如下: