复旦大学：《西方史学史》课程教学资源（课件讲稿）课程介绍

复旦大学：《西方史学史》课程教学资源（课件讲稿）导论

本章从康德的批判理性开始，终于福柯的考古学和系谱学，了解两人的相同点，特别是两人的不同点，是本章学习的关键。由当代学者阐释学科史范畴，令先辈思想家的得失和意义更为显豁，是思想史学习的方法之一

一、关于历史的必然与偶然 二、马克思主义哲学的异化理论以及对历史发展的理解 三、当代对历史哲学的争论

复旦大学：《史学导论》课程教学资源（PPT课件）第一讲 历史学的历史发展及其学科意义——以典范为中心的考察

河南师范大学历史文化学院：《走向大众的历史》第一讲 大众史学的内涵与历史知识的大众化（王记录）

一、经学的发展 二、玄学的兴起 三、史学的繁荣

一、社会变动 公元前770年，周平王把京师从镐京东迁雒邑（今 河南洛阳），中国历史进入东周时代。东周包括两 个阶段：春秋和战国。史学界大致以前770到前476 年为春秋时期；周元王元年（前475）到秦始皇二 六年（前221）为战国时期

1.园林史学习的目的与东西方园林文化概论 2.东方古典园林史 3.西方古典园林史

这里向大家推荐和介绍的是被誉为“千古奇书”、“世间 真文字、大文字”的《徐霞客游记》。做这样的工作,其意义 不仅仅是介绍一位伟大的旅行家、地理学家、史学家和文学 家,也不仅仅在于发掘一件中国文化的瑰宝,更重要的是可 以通过这部著作去发现一种人格、一种精神。人们会在阅读 这部奇书的过程中,一方面陶然于祖国山川的美丽以及徐霞 客描写山川的优美文字,一方面拟画出伟大旅游家崇高的形 象,并在这形象中体悟出中华民族生生不息、竭蹶向上的不 屈精神和无尽力量