中国社会科学院大学“中国史学史专题”课程大纲课程基本信息（CourseInformation）*学时*学分课程编号10215202213532(Credits)(Course ID)(Credit Hours)（中文）中国史学史专题*课程名称(CourseName)（英文）Special Topics in the History of Chinese Historiography先修课程(Prerequisite Courses)中国史学史专题课程，以问题为序列、国绕中国史学的优良传统、史学名家、史学名著、史家修养、修史制度、历史编纂、史书体裁、马克思主义史学成就等展开，在坚持学术性的基础上，以生动的历史故事展现中国史学史成就与民族特色，发掘中国史学遗产的当代价值，传播与弘扬中国史学精神。配合中国史学史通识基础课讲述，让*课程简介学生更为深入地了解和认识中国史学史，培养学生对中国历史和文化的热爱，树立正(Description)确的历史观和价值观。具体讲述专题，良史传统：二、读《明史·胡惟杨艳秋：传》。廉敏：一智慧通史：《资治通鉴》研读；明代国史、野史与家史之争的启示。徐款毅：一、二重证据视野下的海昏侯：二、《太史公自序》研读。宝：、出土文献与中国早期史学史：二、司马迁笔下的秦始皇；三、李延寿与《南史》《北史》。高希中：一、历史人物评价问题的争论；二、历史人物评价的理论与实践。The seminar on the History of Chinese Historiography is organized around a series ofquestions and explores the excellent traditions of Chinese historiography,famoushistorians,historical masterpieces,historian's cultivation,historical compilation,historicalgenre,Marxist historical achievements, etc.The course emphasizes academic knowledgeand vivid historical stories to show the achievements and national characteristics ofChinese historiography, explores the contemporary value of Chinese historiographicalheritage, and promote the spirit of Chinese historiography. Teaching in combination withanother general basic course "the History of Chinese historiography" can help studentsdeepen theirunderstanding of Chinesehistoriography,cultivatetheirpassionfor Chinese*课程简介historyandculture,and establishacorrecthistoricalviewandvaluesystem.Specific(Description)topics include:Yang Yanqiu:"the Tradition of 'Liang Shi'" and "Introduction toBiography of Hu Weiyong in Ming Dynasty History "; Lian Min: " Zi Zhi Tong Jian: theGreat Historical Wisdom in Chinese Ancient Chronicles"and "Official History,FolkHistory and Family History: A Typical Reflection of Social Conflicts in the Historiographyof Ming Dynasty and Its Theoretical Sublimation "; Xu Xinyi:"Marquis Haihun from thePerspective of Twofold Evidence" and"the Study and Reading of Autobiography ofTaishigong "; Jin Bao:"Unearthed Documents and the History of Chinese EarlyHistoriography"and"the First Emperor of Qin in Sima Qian's Works"; Gao Xizhong:"the Debate on theEvaluation of Historical Figures"and"the Theory and Practice ofHistorical FiguresEvaluation"*教材自编讲义，以现有的中国史学史专著为依据，立足于史学前沿动态。(Textbooks)
中国社会科学院大学“中国史学史专题”课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 102152022135 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） （中文）中国史学史专题 （英文）Special Topics in the History of Chinese Historiography 先修课程 （Prerequisite Courses） *课程简介 （Description） 中国史学史专题课程，以问题为序列，围绕中国史学的优良传统、史学名家、史学名 著、史家修养、修史制度、历史编纂、史书体裁、马克思主义史学成就等展开，在坚 持学术性的基础上，以生动的历史故事展现中国史学史成就与民族特色，发掘中国史 学遗产的当代价值，传播与弘扬中国史学精神。配合中国史学史通识基础课讲述，让 学生更为深入地了解和认识中国史学史，培养学生对中国历史和文化的热爱，树立正 确的历史观和价值观。具体讲述专题，杨艳秋：一、良史传统；二、读《明史·胡惟 庸传》。廉敏：一、智慧通史：《资治通鉴》研读；二、明代国史、野史与家史之争 的启示。徐歆毅：一、二重证据视野下的海昏侯；二、《太史公自序》研读。靳宝： 一、出土文献与中国早期史学史；二、司马迁笔下的秦始皇；三、李延寿与《南史》 《北史》。高希中：一、历史人物评价问题的争论；二、历史人物评价的理论与实践。 *课程简介 （Description） The seminar on the History of Chinese Historiography is organized around a series of questions and explores the excellent traditions of Chinese historiography, famous historians, historical masterpieces, historian's cultivation, historical compilation, historical genre, Marxist historical achievements, etc. The course emphasizes academic knowledge and vivid historical stories to show the achievements and national characteristics of Chinese historiography, explores the contemporary value of Chinese historiographical heritage, and promote the spirit of Chinese historiography. Teaching in combination with another general basic course "the History of Chinese historiography" can help students deepen their understanding of Chinese historiography, cultivate their passion for Chinese history and culture, and establish a correct historical view and value system. Specific topics include: Yang Yanqiu: "the Tradition of 'Liang Shi' " and "Introduction to Biography of Hu Weiyong in Ming Dynasty History "; Lian Min: " Zi Zhi Tong Jian: the Great Historical Wisdom in Chinese Ancient Chronicles " and " Official History, Folk History and Family History: A Typical Reflection of Social Conflicts in the Historiography of Ming Dynasty and Its Theoretical Sublimation "; Xu Xinyi: "Marquis Haihun from the Perspective of Twofold Evidence " and "the Study and Reading of Autobiography of Taishigong "; Jin Bao: "Unearthed Documents and the History of Chinese Early Historiography " and "the First Emperor of Qin in Sima Qian's Works "; Gao Xizhong: "the Debate on the Evaluation of Historical Figures " and "the Theory and Practice of Historical Figures Evaluation ". *教材 （Textbooks） 自编讲义，以现有的中国史学史专著为依据，立足于史学前沿动态
翟林东主编《中国史学史》（马工程），高等教育出版社2019年版；白寿弄主编《中国史学史》（多卷本）上海人民出版社2006年版：翟林东主编《中国古代史学批评史》（多卷本），湖南人民出版社2020年版：参考资料吴怀祺主编《中国史学思想会通》（多卷本），福建人民出版社2018年版：(OtherReferences)陈其泰主编《中国历史编纂学史》（多卷本），国家图书馆出版社2018年版：谢保成《增订中国史学史》（多卷本），商务印书馆2016年版：桂遵义《马克思主义史学在中国》（修订本），人民出版社2020年版；乔治忠《中国史学史》，中国人民大学出版社2021年版。*课程类别口公共基础课/全校公共必修课口通识教育课口专业基础课口其他（CourseCategory)口专业核心课/专业必修课√口专业拓展课/专业选修课口线上，教学平台*授课对象*授课模式历史学院大二、大三V口线下口混合式口其他(TargetStudents)(ModeofInstruction)口实践类（70%以上学时深入基层）*开课院系*授课语言V口中文口全外语历史学院历史理论系(School)(Languageof Instruction)口双语：中文+（外语讲授不低于50%）杨艳秋，南开大学历史学博士，中国社会科学院历史理论研究所党委书记、所长、研究员，中国社会科学院大学博士研究生导师，主要从事中国史学课程负责人史及史学理论研究，出版专著《明代史学探研》、《乾嘉学术编年》等多姓名及简介部，在《中国史研究》《近代史研究》《史学理论研究》《光明日报》等报刊上发表50余篇论文，承担多项国家级课题，为研究生开设史学前沿、中国史学史、明代史学专题研究等课程。廉敏，北京师范大学历史学博士，中国社会科学院历史理论研究所副研究员，中国社会科学院大学硕士生导师，主要从事中国史学理论及史学史研究，出版专著《明代历史理论研究》，在《史学理论研究》《文史哲》等期刊上发表30余篇论文。为研究生开设“中国史学发展史”“中国古代史学理论与历史理论专题”课程。徐款毅，中国社会科学院历史学博士，现为中国社会科学院历史理论研究所副研究员、中国史学理论及史学史研究室副主任、中国社会科学院大学硕士生导师，主要从事泰汉*授课教师信息史、史学理论及史学史研究，出版专著《制土域民：先秦两汉土地制度史研究一百年》，(Teacher Information)在《中国史研究》《史学月刊》等期刊上发表多篇论文，主编《理论与史学》。新宝，北京师范大学历史学博士，现为中国社会科学院历史理论研究所副研究员，中国团队成员社会科学院大学硕士生导师，主要从事中国史学史及史学理论研究，出版专著《汉代历姓名及简介史理论研究》、《大葆台西汉墓研究》，主编《北京军事史》，在《史学理论研究》《史学史研究》《光明日报》等报刊上发表30余篇论文，为中国社会科学院大学主讲中国史学史必修课程、《汉书》导读选修课程。高希中，中国人民大学历史学博士，南开大学历史学院博士后，中国社会科学院历史理论研究所副研究员。主要从事史学理论及史学史研究。在《史学理论研究》《山东大学学报》等刊物发表专业论文30余篇，出版《反省与重建：新中国建立后历史人物评价问题的理论考察》专著一部，参著多部。参加国家“马克思主义理论研究和建设工程重大项目”一项，国家社科基金重大项目多项，中国社会科学院重大项目多项，中国历史研究院重大或重点项目多项，主持项目多项
参考资料 （Other References） 瞿林东主编《中国史学史》（马工程），高等教育出版社2019年版； 白寿彝主编《中国史学史》（多卷本），上海人民出版社2006年版； 瞿林东主编《中国古代史学批评史》（多卷本），湖南人民出版社2020年版； 吴怀祺主编《中国史学思想会通》（多卷本），福建人民出版社2018年版； 陈其泰主编《中国历史编纂学史》（多卷本），国家图书馆出版社2018年版； 谢保成《增订中国史学史》（多卷本），商务印书馆2016年版； 桂遵义《马克思主义史学在中国》（修订本），人民出版社 2020 年版； 乔治忠《中国史学史》，中国人民大学出版社 2021 年版。 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 √专业拓展课/专业选修课 其他 *授课对象 （Target Students） 历史学院大二、大三 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 √线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 历史学院历史理论系 *授课语言 （Language of Instruction） √中文 全外语 双语：中文+ （外语讲授不低于 50%） *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 杨艳秋，南开大学历史学博士，中国社会科学院历史理论研究所党委书记、 所长、研究员，中国社会科学院大学博士研究生导师，主要从事中国史学 史及史学理论研究，出版专著《明代史学探研》、《乾嘉学术编年》等多 部，在《中国史研究》《近代史研究》《史学理论研究》《光明日报》等 报刊上发表50余篇论文，承担多项国家级课题，为研究生开设史学前沿、 中国史学史、明代史学专题研究等课程。 团队成员 姓名及简介 廉敏，北京师范大学历史学博士，中国社会科学院历史理论研究所副研究员，中国社会 科学院大学硕士生导师，主要从事中国史学理论及史学史研究，出版专著《明代历史理 论研究》，在《史学理论研究》《文史哲》等期刊上发表30余篇论文。为研究生开设“中 国史学发展史”“中国古代史学理论与历史理论专题”课程。 徐歆毅，中国社会科学院历史学博士，现为中国社会科学院历史理论研究所副研究员、 中国史学理论及史学史研究室副主任，中国社会科学院大学硕士生导师，主要从事秦汉 史、史学理论及史学史研究，出版专著《制土域民：先秦两汉土地制度史研究一百年》， 在《中国史研究》《史学月刊》等期刊上发表多篇论文，主编《理论与史学》。 靳宝，北京师范大学历史学博士，现为中国社会科学院历史理论研究所副研究员，中国 社会科学院大学硕士生导师，主要从事中国史学史及史学理论研究，出版专著《汉代历 史理论研究》、《大葆台西汉墓研究》，主编《北京军事史》，在《史学理论研究》《史 学史研究》《光明日报》等报刊上发表30余篇论文，为中国社会科学院大学主讲中国史 学史必修课程、《汉书》导读选修课程。 高希中，中国人民大学历史学博士，南开大学历史学院博士后，中国社会科学院历史理 论研究所副研究员。主要从事史学理论及史学史研究。在《史学理论研究》《山东大学 学报》等刊物发表专业论文30余篇，出版《反省与重建：新中国建立后历史人物评价 问题的理论考察》专著一部，参著多部。参加国家“马克思主义理论研究和建设工程重 大项目”一项，国家社科基金重大项目多项，中国社会科学院重大项目多项，中国历史 研究院重大或重点项目多项，主持项目多项
1.通过中国史学史专题学习，使学生对中国史学史有更深的了解和认识；2.通过专题学习，可以进一步了解和认识中国丰富而优秀的史学遗产，有利于更好地传播学习目标与弘扬中国史学精神：(3.学习运用唯物史观分析史料与史学现象，客观评价历史与史学；Learning4.深刻领悟史学对于人生、国家与社会的意义和价值；Outcomes)5.配合中国史学史通识基础课讲述，让学生更为深入地了解和认识中国史学史，有助于培养学生对中国历史和文化的热爱，树立正确的历史观和价值观。本课程的成绩由平时成绩、期末成绩组成总评成绩，平时成绩占总评成绩30%，期末成绩采取撰写*考核方式（Grading）读书札记方式记录。*课程教学计划（TeachingPlan）填写规范化要求见附件其中周教学内容摘要课其周次李习学讲（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、程他教师验题时授阅读文献参考书目及作业等）讨环课课论节第一讲良史传统一、董狐笔、太史简二、良史是什么？第一周三、历代良史标准（杨艳四、良史与中国古代史学话语秋）教学方法：讲授阅读文献：翟林东《中国史学史纲》第二讲读《明史·胡惟庸传》一、正史中的列传：明史.奸臣，胡惟庸二、能否发现问题：谋反的证据第二周三、怎样读懂死亡：胡案大臣之死（杨艳四、能否揭示真相：历史的阐释秋）教学方法：讲授阅读文献：《明史·胡惟庸传》第三讲智慧通史：《资治通鉴》研读一、出入朝堂，讨论经史二、叙国家之兴衰，著生民之休戚第三周m三、启示来者，流响不绝3（廉敏）教学方法：讲授阅读文献：《资治通鉴》“臣光日”第四讲明代国史、野史与家史之争的启示一、明代史学多途竞发第四周二、明代王世贞的精辟评论（廉敏）三、理性批评祛散思想迷雾教学方法：讲授
学习目标 （ Learning Outcomes） 1.通过中国史学史专题学习，使学生对中国史学史有更深的了解和认识； 2.通过专题学习，可以进一步了解和认识中国丰富而优秀的史学遗产，有利于更好地传播 与弘扬中国史学精神； 3.学习运用唯物史观分析史料与史学现象，客观评价历史与史学； 4.深刻领悟史学对于人生、国家与社会的意义和价值； 5.配合中国史学史通识基础课讲述，让学生更为深入地了解和认识中国史学史，有助于培 养学生对中国历史和文化的热爱，树立正确的历史观和价值观。 *考核方式（Grading） 本课程的成绩由平时成绩、期末成绩组成总评成绩，平时成绩占总评成绩 30%，期末成绩采取撰写 读书札记方式记录。 *课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件 周次 教师 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节 第一周 （杨艳 秋） 3 3 第一讲 良史传统 一、董狐笔、太史简 二、良史是什么？ 三、历代良史标准 四、良史与中国古代史学话语 教学方法：讲授 阅读文献：瞿林东《中国史学史纲》 第二周 （杨艳 秋） 3 3 第二讲 读《明史·胡惟庸传》 一、正史中的列传：明史.奸臣.胡惟庸 二、能否发现问题：谋反的证据 三、怎样读懂死亡：胡案大臣之死 四、能否揭示真相：历史的阐释 教学方法：讲授 阅读文献：《明史·胡惟庸传》 第三周 （廉敏） 3 3 第三讲 智慧通史：《资治通鉴》研读 一、出入朝堂，讨论经史 二、叙国家之兴衰，著生民之休戚 三、启示来者，流响不绝 教学方法：讲授 阅读文献：《资治通鉴》“臣光曰” 第四周 （廉敏） 3 3 第四讲 明代国史、野史与家史之争的启示 一、明代史学多途竞发 二、明代王世贞的精辟评论 三、理性批评祛散思想迷雾 教学方法：讲授
阅读文献：翟林东主编《中国古代史学批评史》（明代卷）第五讲二重证据视野下的海昏侯一、汉武帝末年政局与海昏侯的上台二、霍光辅政第五周三、刘贺的入继与被废（徐歆3四、由帝而侯一一被废后的生活毅）五、历史镜鉴教学方法：讲授阅读文献：《汉书·昭帝纪》、《汉书·宣帝纪》、《汉书·霍光传》第六讲《太史公自序》研读一、太史公家世与学术渊源二、《史记》撰述宗旨第六周三、《史记》体例与编纂方法（徐歆教学方法：讲授毅）阅读文献：《史记·太史公自序》、《汉书·司马迁传》、《汉书·叙传》、《庄子·天下篇》第七讲出土文献与中国早期史学史一、出土的史类文献二、出土文献与战国史学的多样性第七周三、从出土文献看夏鉴意识33（靳宝）四、史学视野下出土文献的价值及运用教学方法：讲授阅读文献：《系年》《厚父》《左传》《国语》第八讲司马迁笔下的秦始皇一、《秦始皇本纪》的历史书写二、暴秦与秦成功大的二分法第八周三、“沙丘之谋”有无？33（靳宝）四、如何认识史家笔下的“秦始皇”？教学方法：讲授阅读文献：《史记·秦始皇本纪》《赵正书》第九讲李延寿与《南史》《北史》一、《吴越春秋》的体裁与体例二、李大师的坎珂命运及修史设想第九周33三、李延寿的史学生涯（靳宝）四、《南史》《北史》的编纂及价值教学方法：讲授阅读文献：《吴越春秋》《南史》《北史》
阅读文献：瞿林东主编《中国古代史学批评史》(明代卷) 第五周 （徐歆 毅） 3 3 第五讲 二重证据视野下的海昏侯 一、汉武帝末年政局与海昏侯的上台 二、霍光辅政 三、刘贺的入继与被废 四、由帝而侯——被废黜后的生活 五、历史镜鉴 教学方法：讲授 阅读文献：《汉书·昭帝纪》、《汉书·宣帝纪》、《汉书·霍光传》 第六周 （徐歆 毅） 第六讲 《太史公自序》研读 一、太史公家世与学术渊源 二、《史记》撰述宗旨 三、《史记》体例与编纂方法 教学方法：讲授 阅读文献：《史记·太史公自序》、《汉书·司马迁传》、《汉书·叙 传》、《庄子·天下篇》 第七周 （靳宝） 3 3 第七讲 出土文献与中国早期史学史 一、出土的史类文献 二、出土文献与战国史学的多样性 三、从出土文献看夏鉴意识 四、史学视野下出土文献的价值及运用 教学方法：讲授 阅读文献：《系年》《厚父》《左传》《国语》 第八周 （靳宝） 3 3 第八讲 司马迁笔下的秦始皇 一、《秦始皇本纪》的历史书写 二、暴秦与秦成功大的二分法 三、“沙丘之谋”有无？ 四、如何认识史家笔下的“秦始皇”？ 教学方法：讲授 阅读文献：《史记·秦始皇本纪》《赵正书》 第九周 （靳宝） 3 3 第九讲 李延寿与《南史》《北史》 一、《吴越春秋》的体裁与体例 二、李大师的坎坷命运及修史设想 三、李延寿的史学生涯 四、《南史》《北史》的编纂及价值 教学方法：讲授 阅读文献：《吴越春秋》《南史》《北史》
第十讲历史人物评价问题的争论一、曹操论战第十周二、不同评价标准之间的论争（高希三、道德评价的价值与意义3中)教学方法：讲授阅读文献：方敏等《中国历史人物研究论辩》第十一讲历史人物评价的理论与实践一、历史人物评价的理论二、历史人物评价的方法第十一周三、历史人物评价的原则（高希教学方法：讲授中)阅读文献：邓京力《历史评价的理论与实践》，高希中《反省与重建：新中国成立后历史人物评价问题的理论考察》总计备注（Notes）
第十周 （高希 中） 3 3 第十讲 历史人物评价问题的争论 一、曹操论战 二、不同评价标准之间的论争 三、道德评价的价值与意义 教学方法：讲授 阅读文献：方敏等《中国历史人物研究论辩》 第十一周 （高希 中） 3 3 第十一讲 历史人物评价的理论与实践 一、历史人物评价的理论 二、历史人物评价的方法 三、历史人物评价的原则 教学方法：讲授 阅读文献：邓京力《历史评价的理论与实践》，高希中《反省与重建： 新中国成立后历史人物评价问题的理论考察》 总计 3 3 3 3 备注（Notes）