中国社会科学院大学一带一路史课程大纲课程基本信息（CourseInformation）*学时*学分课程编号32102152022246(Credits)(Course ID)(Credit Hours)一带一路史*课程名称(CourseName)History of Belt and Road先修课程(Prerequisite Courses）在世界史视域下，从纵横两个维度讲述“一带一路”倡议提出的历史背景、发展历程及其现实意义，聚焦中国与“一带一路”沿线地区和国家以及国际组织合作关系的发展及其国际反应，着重在政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通“五通”*课程简介方面采取的措施和取得的成就，揭示中国与世界互动关系的演变和发展。(Description)以学术研究为基础，用正确的世界观引导学生，坚定其理想信念，引领其认识和理解中国式现代化的意义。培养学生用马克思主义唯物史观认识和分析问题的能力。在教学中坚持以学生为中心的培养理念，授课兼具知识性和趣味性，积极探索高效、可行的教学方法，提高学生的学习效率。在学业考评中，结合学生的课堂与课业论文的成绩进行综合评价。This course mainly deals with the background, developmentand significance of the"Beltand Road" initiative both historically and horizontally from a world history perspective. It willfocus on the development of China's relations with regions and countries along the“Belt andRoad"aswell asChina's cooperationwithrelevant international organizationstothis endandinternational responses to the"Belt and Road"initiative.Focus willalso belaid onelaboratingthemeasures China hastaken topromotepolicycoordination,infrastructureconnectivity,trade cooperation,financial integration,and people-to-people bond and*课程简介achievements China hasmade in these respects.Onthesebases,thiscoursehopestoreveal theevolutionof China'srelationswiththe(Description)outsideworld.UndertheguidanceofMarxism,thiscourseaimstohelpthestudentsenhancetheir ideals and beliefs, guide them to better understand the significance of China's pathtoward modernization,and cultivatetheir abilities to analyze and solve problems throughMarxisthistoricalmaterialism.Following the students-orientedconcept,thiscourse willpresent both informative and entertaining knowledge by highly efficient and feasible means,enabling the students to receive and learn better.Students'final scores will be givenaccordingtotheirclassroomperformanceand theirfinalpaper.*教材任洁：《“一带一路”倡议》，人民日报出版社2020年版。(Textbooks)王巧荣主编：《中华人民共和国外交史（1949一2019）》，当代中国出版社2020年版。参考资料习近平：《习近平谈“一带一路”》，中央文献出版社2018年版。(OtherReferences)肖宪：《海上丝绸之路的千年兴衰》，中国书籍出版社2020年版。*课程类别口公共基础课/全校公共必修课口通识教育课口专业基础课口其他(Course Category)口专业核心课/专业必修课口√专业拓展课/专业选修课
中国社会科学院大学一带一路史课程大纲 课程基本信息（Course Information） 课程编号 （Course ID） 102152022246 *学时 （Credit Hours） 32 *学分 （Credits） 2 *课程名称 （Course Name） 一带一路史 History of Belt and Road 先修课程 （Prerequisite Courses） *课程简介 （Description） 在世界史视域下，从纵横两个维度讲述“一带一路”倡议提出的历史背景、发展历 程及其现实意义，聚焦中国与“一带一路”沿线地区和国家以及国际组织合作关系的发 展及其国际反应，着重在政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通“五通” 方面采取的措施和取得的成就，揭示中国与世界互动关系的演变和发展。 以学术研究为基础，用正确的世界观引导学生，坚定其理想信念，引领其认识和理 解中国式现代化的意义。培养学生用马克思主义唯物史观认识和分析问题的能力。在教 学中坚持以学生为中心的培养理念，授课兼具知识性和趣味性，积极探索高效、可行的 教学方法，提高学生的学习效率。在学业考评中，结合学生的课堂与课业论文的成绩进 行综合评价。 *课程简介 （Description） This course mainly deals with the background, development and significance of the "Belt and Road" initiative both historically and horizontally from a world history perspective. It will focus on the development of China’s relations with regions and countries along the“Belt and Road”as well as China’s cooperation with relevant international organizations to this end and international responses to the “Belt and Road” initiative. Focus will also be laid on elaborating the measures China has taken to promote policy coordination, infrastructure connectivity, trade cooperation, financial integration, and people-to-people bond and achievements China has made in these respects. On these bases, this course hopes to reveal the evolution of China’s relations with the outside world. Under the guidance of Marxism, this course aims to help the students enhance their ideals and beliefs, guide them to better understand the significance of China’s path toward modernization, and cultivate their abilities to analyze and solve problems through Marxist historical materialism. Following the students-oriented concept, this course will present both informative and entertaining knowledge by highly efficient and feasible means, enabling the students to receive and learn better. Students’ final scores will be given according to their classroom performance and their final paper. *教材 （Textbooks） 任洁：《“一带一路”倡议》，人民日报出版社 2020 年版。 王巧荣主编：《中华人民共和国外交史（1949—2019）》，当代中国出版社 2020 年版。 参考资料 （Other References） 习近平：《习近平谈“一带一路”》，中央文献出版社 2018 年版。 肖宪：《海上丝绸之路的千年兴衰》，中国书籍出版社 2020 年版。 *课程类别 （Course Category） 公共基础课/全校公共必修课 通识教育课 专业基础课 专业核心课/专业必修课 √专业拓展课/专业选修课 其他
口线上，教学平台*授课对象*授课模式历史学专业本科口线下口混合式口其他生(TargetStudents)(ModeofInstruction)口实践类（70%以上学时深入基层）*开课院系口√中文*授课语言口全外语历史学院(School)(Language of Instruction)口双语：中文+孟庆龙，历史学硕士，毕业于中国社会科学院研究生院。中国社会科课程负责人学院世界历史所研究员，博士生导师，“一带一路”史室主任，中宣姓名及简介部马工程重点教材《世界现代史》首席专家。主要研究领域为中美关系史、中印关系史和国际关系史，发表论文和专著（合）多篇（部）。1.吕桂霞，历史学博士，中国社科院世界历史研究所研究员，硕士生导师，澳大利亚国立大学访问学者，主要研究太平洋国家史、国际关系。主持国家社科基金项目等10余项，出版专著3部，发表论文80余篇等，主编《太平洋岛国蓝皮书》和《太平洋岛国研究》集刊等。2.李锐，中国社会科学院世界历史研究所副研究员，硕士生导师。公派留学意大利，作为访问学者短期出访波、匈、捷、保等国。撰写过有关苏联与东欧国家关系、中国与东欧国家关系的著作与文章多篇*授课教师信息（著）。(Teacher Information)3.张瑾，历史学博士，毕业于首都师范大学。中国社会科学院世界历团队成员史研究所副研究员，硕士生导师。出版专著2部，在《世界历史》《史姓名及简介学集刊》等期刊发表论文多篇，主持完成国家社科基金项目1项。4.张丹，历史学博士，毕业于中国社会科学院大学。中国社会科学院世界历史研究所副研究员，硕士生导师。主要研究方向为苏联社会史、一带一路”史，主持或参与国家社科基金课题和部级课题6项，发表学术论文多篇。5.时伟通，法学博士，毕业于北京大学。现为中国社会科学院世界历史研究所助理研究员，研究方向为东亚冷战史、中美关系史、中国的印度支那政策等，在《世界历史》等期刊发表论文数篇。1.了解“一带一路”与“丝绸之路”的关系。2.掌握“一带一路”倡议在世界各地区的发展概况。学习目标3.对“一带一路”倡议下主要项目的发展及其对中国的意义的基本认识。(LearningOutcomes)4.了解中国与世界关系的变化、中国正在走进世界舞台中央的历史必然性和重大意义。5.培养学生用世界史视野和全球史观来观察国与国之间以及地区之间的互动关系。6.开拓学生的视野，提升思维能力，提高学生分析问题的能力。*考核方式（Grading）平时作业（30%）+研究报告（70%）*课程教学计划（TeachingPlan）填写规范化要求见附件其中教学内容摘要A课其周次实>学（必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、程仙教师验题时阅读文献参考书目及作业等）授过环课课节论
*授课对象 （Target Students） 历史学专业本科 生 *授课模式 （Mode of Instruction） 线上，教学平台 √线下 混合式 其他 实践类（70%以上学时深入基层） *开课院系 （School） 历史学院 *授课语言 （Language of Instruction） √中文 全外语 双语：中文+ *授课教师信息 （Teacher Information） 课程负责人 姓名及简介 孟庆龙，历史学硕士，毕业于中国社会科学院研究生院。中国社会科 学院世界历史所研究员，博士生导师，“一带一路”史室主任，中宣 部马工程重点教材《世界现代史》首席专家。主要研究领域为中美关 系史、中印关系史和国际关系史，发表论文和专著（合）多篇（部）。 团队成员 姓名及简介 1.吕桂霞，历史学博士，中国社科院世界历史研究所研究员，硕士生 导师，澳大利亚国立大学访问学者，主要研究太平洋国家史、国际关 系。主持国家社科基金项目等 10 余项，出版专著 3 部，发表论文 80 余篇等，主编《太平洋岛国蓝皮书》和《太平洋岛国研究》集刊等。 2.李锐，中国社会科学院世界历史研究所副研究员，硕士生导师。公 派留学意大利，作为访问学者短期出访波、匈、捷、保等国。撰写过 有关苏联与东欧国家关系、中国与东欧国家关系的著作与文章多篇 （著）。 3.张瑾，历史学博士，毕业于首都师范大学。中国社会科学院世界历 史研究所副研究员，硕士生导师。出版专著 2 部，在《世界历史》《史 学集刊》等期刊发表论文多篇，主持完成国家社科基金项目 1 项。 4.张丹，历史学博士，毕业于中国社会科学院大学。中国社会科学院 世界历史研究所副研究员，硕士生导师。主要研究方向为苏联社会史、 “一带一路”史，主持或参与国家社科基金课题和部级课题 6 项，发 表学术论文多篇。 5.时伟通，法学博士，毕业于北京大学。现为中国社会科学院世界历 史研究所助理研究员，研究方向为东亚冷战史、中美关系史、中国的 印度支那政策等，在《世界历史》等期刊发表论文数篇。 学习目标 （Learning Outcomes） 1.了解“一带一路”与“丝绸之路”的关系。 2.掌握“一带一路”倡议在世界各地区的发展概况。 3.对“一带一路”倡议下主要项目的发展及其对中国的意义的基本认识。 4.了解中国与世界关系的变化、中国正在走进世界舞台中央的历史必然性和重大意义。 5.培养学生用世界史视野和全球史观来观察国与国之间以及地区之间的互动关系。 6.开拓学生的视野，提升思维能力，提高学生分析问题的能力。 *考核方式（Grading） 平时作业（30%）+研究报告（70%） *课程教学计划（Teaching Plan）填写规范化要求见附件 周次 教师 周 学 时 其中 教学内容摘要 （必含章节名称、讲述的内容提要、实验的名称、教学方法、课堂讨论的题目、 阅读文献参考书目及作业等） 讲 授 实 验 课 习 题 课 课 程 讨 论 其 他 环 节
第一章“一带一路”史导论第一节开设“一带一路”史课程的目的和意义第二节讲授“一带一路”史的方法第三节如何学好“一带一路”史主要内容：从“丝绸之路”到“一带一路”是一个历史发展过程，深刻体现了中国与世界相互关系的变化。需要从中国人的角度，以世界史的广阔视野，从纵横两个维度来看待“一带一路”倡议的推进及其第一周33世界历史意义。教学方法：讲授与讨论阅读文献：习近平：《习近平谈“一带一路”》，中央文献出版社2018年：王巧荣主编：《中华人民共和国外交史（1949一2019）》，当代中国出版社2020年。讨论题目：如何看待“一带一路”倡议对中外关系的影响？（授课教师：孟庆龙）第二章“一带一路”倡议对“丝绸之路”的继承和发展第一节从“丝绸之路”到“一带一路”的历史发展过程第二节“一带一路”倡议提出的国内外情势第三节“一带一路”倡议的世界历史意义主要内容：“一带一路”是对“丝绸之路”的继承、发展和创新：顶层设计，持续推进：中国的发展模式：为国际关系的发展提供新的范式：推动人类命运共同体的构建。机遇与挑战并存。确定性因素和不第二周33确定性因素的转化。教学方法：讲授与讨论阅读文献：习近平：《习近平谈“一带一路”》，中央文献出版社2018年：张星编注：《中西交通史料汇编》（全五册），华文出版社2018年：人民出版社：《“一带一路”国际合作高峰论坛重要文辑》，人民出版社2017年。讨论题目：如何看待“一带一路”倡议的历史和现实意义？（授课教师：孟庆龙）第三章从海上丝绸之路到“21世纪海上丝绸之路”第一节海上丝绸之路的历史演变第二节“21世纪海上丝绸之路”的提出及其意义第三节“21世纪海上丝绸之路”建设的具体实施情况和前景主要内容：概述海上丝绸之路从兴起、繁荣到衰落再到复兴的前年兴衰和历史演变，新世纪我国提出“21世纪海上丝绸之路”倡议的时代背景和现实意义：在前两个问题基础上，对“21世纪海上丝绸之路”第三周33具体实施情况和前景进行分析和阐述。教学方法：讲授为主、课堂讨论为辅阅读文献：姚勤华，胡晓鹏等：《“21世纪海上丝绸之路”与区域合作新机制》，上海社会科学院出版社2018年：陈万灵等：《海上通道：21世纪海上丝绸之路》，重庆大学出版社2018年。讨论题目：“21世纪海上丝绸之路”的拓展方向（授课教师：张瑾）
第一周 3 3 第一章 “一带一路”史导论 第一节 开设“一带一路”史课程的目的和意义 第二节 讲授“一带一路”史的方法 第三节 如何学好“一带一路”史 主要内容：从“丝绸之路”到“一带一路”是一个历史发展过程，深 刻体现了中国与世界相互关系的变化。需要从中国人的角度，以世界 史的广阔视野，从纵横两个维度来看待“一带一路”倡议的推进及其 世界历史意义。 教学方法：讲授与讨论 阅读文献：习近平：《习近平谈“一带一路”》，中央文献出版社 2018 年；王巧荣主编：《中华人民共和国外交史（1949—2019）》，当代 中国出版社 2020 年。 讨论题目：如何看待“一带一路”倡议对中外关系的影响？ （授课教师：孟庆龙） 第二周 3 3 第二章 “一带一路”倡议对“丝绸之路”的继承和发展 第一节 从“丝绸之路”到“一带一路”的历史发展过程 第二节 “一带一路”倡议提出的国内外情势 第三节 “一带一路”倡议的世界历史意义 主要内容：“一带一路”是对“丝绸之路”的继承、发展和创新：顶 层设计，持续推进；中国的发展模式；为国际关系的发展提供新的范 式；推动人类命运共同体的构建。机遇与挑战并存。确定性因素和不 确定性因素的转化。 教学方法：讲授与讨论 阅读文献：习近平：《习近平谈“一带一路”》，中央文献出版社 2018 年；张星烺编注：《中西交通史料汇编》（全五册），华文出版社 2018 年；人民出版社：《“一带一路”国际合作高峰论坛重要文辑》，人 民出版社 2017 年。 讨论题目：如何看待“一带一路”倡议的历史和现实意义？ （授课教师：孟庆龙） 第三周 3 3 第三章 从海上丝绸之路到“21 世纪海上丝绸之路” 第一节 海上丝绸之路的历史演变 第二节 “21 世纪海上丝绸之路”的提出及其意义 第三节 “21 世纪海上丝绸之路”建设的具体实施情况和前景 主要内容：概述海上丝绸之路从兴起、繁荣到衰落再到复兴的前年兴 衰和历史演变，新世纪我国提出“21 世纪海上丝绸之路”倡议的时代 背景和现实意义；在前两个问题基础上，对“21 世纪海上丝绸之路” 具体实施情况和前景进行分析和阐述。 教学方法：讲授为主、课堂讨论为辅 阅读文献：姚勤华，胡晓鹏等：《“21 世纪海上丝绸之路”与区域合 作新机制》，上海社会科学院出版社 2018 年；陈万灵等：《海上通道： 21 世纪海上丝绸之路》，重庆大学出版社 2018 年。 讨论题目：“21 世纪海上丝绸之路”的拓展方向 （授课教师：张瑾）
第四章“一带一路”在东南亚的发展第一节古代丝绸之路与东南亚第二节中国与东南亚国家共建“一带一路”的进展第三节影响中国与东南亚国家共建“一带一路”的内外因素主要内容：东南亚是古代海上丝绸之路的重要枢纽，也是当前中国推进“一带一路”建设的优先方向和重要通道。过去10年里，共建“一带一路”倡议在东盟国家落地生根，中国和东南亚国家在经贸投资、第四周互联互通、产能合作、绿色转型、数字经济等领域合作捷报频传，硕3果累累。但中国与东南亚国家的历史遗留问题以及以美国为首的西方国家打着“印太合作”的幌子在东南亚地区的介入和干涉也给中国打造高质量的“一带一路”东南亚样板带来了挑战。教学方法：讲授法阅读文献：葛红亮主编：《东南亚：21世纪海上丝绸之路的板纽》中国出版集团2016年。（授课教师：时伟通）“一带一路”倡议在大洋洲的发展第五章第一节“一带一路”倡议在澳大利亚的进展及受阻第二节“一带一路”倡议在新西兰的稳步推进第三节“一带一路”倡议在太平洋岛国的快速发展教学方法：讲授法阅读文献：沈永兴、张秋生、高国荣：《列国志澳大利亚（新版）》，社会科学文献出版社2014年：王章辉：《列国志新西兰》，第五周3社会科学文献出版社2014年：韩锋、赵江林：《列国志巴布亚新几内亚》，社会科学文献出版社2012年：吕桂霞：《新版列国志斐济》，社会科学文献出版社2015年。讨论题目：“一带一路”倡议如何提升了中国在大洋洲的影响力？以美国为首的西方国家为何以及如何遇制“一带一路”建设在南太地区的进展？（授课教师：吕桂霞）第六章“一带一路”倡议在南亚地区的发展第一节“一带一路”倡议在巴基斯坦的进展第二节“一带一路”倡议在尼泊尔、孟加拉国、斯里兰卡和马尔代夫的进展第三节“一带一路”倡议在南亚地区面临的挑战和前景主要内容：“一带一路”倡议的旗舰项目“中巴经济走廊”的历史及现状：“一带一路”项目在尼泊尔、孟加拉国、斯里兰卡和马尔代夫第六周33等南亚国家的进展情况：印度对“一带一路”倡议的态度及其主要原因；“一带一路”在南亚地区的进展评述。教学方法：讲授法阅读文献：习近平：《习近平谈“一带一路”》，中央文献出版社2018年：王巧荣主编：《中华人民共和国外交史（1949一2019）》，当代中国出版社2020年。（授课教师：孟庆龙）
第四周 3 3 第四章 “一带一路”在东南亚的发展 第一节 古代丝绸之路与东南亚 第二节 中国与东南亚国家共建“一带一路”的进展 第三节 影响中国与东南亚国家共建“一带一路”的内外因素 主要内容：东南亚是古代海上丝绸之路的重要枢纽，也是当前中国推 进“一带一路”建设的优先方向和重要通道。过去 10 年里，共建“一 带一路”倡议在东盟国家落地生根，中国和东南亚国家在经贸投资、 互联互通、产能合作、绿色转型、数字经济等领域合作捷报频传，硕 果累累。但中国与东南亚国家的历史遗留问题以及以美国为首的西方 国家打着“印太合作”的幌子在东南亚地区的介入和干涉也给中国打 造高质量的“一带一路”东南亚样板带来了挑战。 教学方法：讲授法 阅读文献：葛红亮主编：《东南亚：21 世纪海上丝绸之路的枢纽》， 中国出版集团 2016 年。 （授课教师：时伟通） 第五周 3 3 第五章 “一带一路”倡议在大洋洲的发展 第一节 “一带一路”倡议在澳大利亚的进展及受阻 第二节 “一带一路”倡议在新西兰的稳步推进 第三节 “一带一路”倡议在太平洋岛国的快速发展 教学方法：讲授法 阅读文献：沈永兴、张秋生、高国荣：《列国志 澳大利亚(新版)》， 社会科学文献出版社 2014 年；王章辉：《列国志 新西兰》， 社会科学文献出版社 2014 年；韩锋、赵江林：《列国志 巴布亚新几 内亚》，社会科学文献出版社 2012 年；吕桂霞：《新版列国志 斐济》， 社会科学文献出版社 2015 年。 讨论题目：“一带一路”倡议如何提升了中国在大洋洲的影响力？以 美国为首的西方国家为何以及如何遏制“一带一路”建设在南太地区 的进展？ （授课教师：吕桂霞） 第六周 3 3 第六章 “一带一路”倡议在南亚地区的发展 第一节 “一带一路”倡议在巴基斯坦的进展 第二节 “一带一路”倡议在尼泊尔、孟加拉国、斯里兰卡和马尔代 夫的进展 第三节 “一带一路”倡议在南亚地区面临的挑战和前景 主要内容：“一带一路”倡议的旗舰项目“中巴经济走廊”的历史及 现状；“一带一路”项目在尼泊尔、孟加拉国、斯里兰卡和马尔代夫 等南亚国家的进展情况；印度对“一带一路”倡议的态度及其主要原 因；“一带一路”在南亚地区的进展评述。 教学方法：讲授法 阅读文献：习近平：《习近平谈“一带一路”》，中央文献出版社 2018 年；王巧荣主编：《中华人民共和国外交史（1949—2019）》，当代 中国出版社 2020 年。 （授课教师：孟庆龙）
第七章“一带一路”倡议在俄罗斯和中亚的发展第一节“一带一路”倡议在俄罗斯和中亚地区实施概况第二节“一带一路”倡议在俄罗斯的实施第三节“一带一路”倡议在中亚国家的实施具体内容：分阶段介绍2013年以来“一带一路”倡议在俄罗斯和中亚地区的实施情况，重点介绍和分析发展变化的原因、内容及影响。第七周32教学方法：讲授与讨论阅读文献：《“一带一路”建设发展报告》（2016）（2017）（2018）（2019）（2020）（2021），社会科学文献出版社2016年，2017年2018年，2019年，2020年，2021年。讨论题目：制约“一带一路”倡议在俄罗斯、中亚地区实施的因素（授课教师：张丹）第八章打造中欧开放式合作的平台第一节中欧合作的战略意义第二节中欧合作形式的多样化第三节地缘政治对中欧合作的影响主要内容：“一带一路”倡议在欧洲的主要目标是将活跃的东亚经济圈与发达的欧洲经济圈更加紧密地联系起来，本章聚焦中国与欧洲在基础设施建设、金融、贸易、投资以及文化等领域的合作，以中欧班列、中国与克罗地亚共建佩列沙茨大桥等品牌项目，展示“一带一路”第八周3在中欧打造的开放的国际合作平台，展望未来发展前景。教学方法：讲授与讨论阅读文献：威廉·恩道尔：《“一带一路”：共创欧亚新世纪》，戴键译，中国民主法制出版社2015年：杨洁勉、龙静：《“一带一路”与中东欧》，上海外语教育出版社2019年。讨论题目：“一带一路”与欧亚陆桥作业：记录一条中欧班列线路所经城市，运输的产品。（授课教师：李锐）第九章从传统友谊到中非命运共同体第一节中非关系源远流长第二节中非合作的重点项目第三节中非合作的发展前景主要内容：中国与非洲国家有着传统友谊，“一带一路”倡议助推中非合作进入高质量发展阶段。作为“一带一路”倡议积极和重要的参与者，迄今为止52个非洲国家和非盟委员会与中国签署了“一带一路”第九周合作文件，实现了中非合作的全覆盖。中非双方在清洁能源、通信和3数字经济等多个领域互利互惠的合作与非洲经济转型目标相契合。教学方法：讲授与课堂讨论阅读文献：杨宝荣：《“一带一路”倡议与中非产能合作》，中国社会科学出版社2018年：智宇琛：《中国中央企业走进非洲》，社科文献出版社2016年。讨论题目：我眼中的非洲（授课教师：李锐）
第七周 3 3 第七章 “一带一路”倡议在俄罗斯和中亚的发展 第一节 “一带一路”倡议在俄罗斯和中亚地区实施概况 第二节 “一带一路”倡议在俄罗斯的实施 第三节 “一带一路”倡议在中亚国家的实施 具体内容：分阶段介绍 2013 年以来“一带一路”倡议在俄罗斯和中亚 地区的实施情况，重点介绍和分析发展变化的原因、内容及影响。 教学方法：讲授与讨论 阅读文献：《“一带一路”建设发展报告》（2016）（2017）（2018） （2019）（2020）（2021），社会科学文献出版社 2016 年，2017 年， 2018 年，2019 年，2020 年，2021 年。 讨论题目：制约“一带一路”倡议在俄罗斯、中亚地区实施的因素 （授课教师：张丹） 第八周 3 3 第八章 打造中欧开放式合作的平台 第一节 中欧合作的战略意义 第二节 中欧合作形式的多样化 第三节 地缘政治对中欧合作的影响 主要内容：“一带一路”倡议在欧洲的主要目标是将活跃的东亚经济 圈与发达的欧洲经济圈更加紧密地联系起来，本章聚焦中国与欧洲在 基础设施建设、金融、贸易、投资以及文化等领域的合作，以中欧班 列、中国与克罗地亚共建佩列沙茨大桥等品牌项目，展示“一带一路” 在中欧打造的开放的国际合作平台，展望未来发展前景。 教学方法：讲授与讨论 阅读文献：威廉·恩道尔：《“一带一路”：共创欧亚新世纪》，戴 键译，中国民主法制出版社 2015 年；杨洁勉、龙静：《“一带一路” 与中东欧》，上海外语教育出版社 2019 年。 讨论题目：“一带一路”与欧亚陆桥 作业：记录一条中欧班列线路所经城市，运输的产品。 （授课教师：李锐） 第九周 3 3 第九章 从传统友谊到中非命运共同体 第一节 中非关系源远流长 第二节 中非合作的重点项目 第三节 中非合作的发展前景 主要内容：中国与非洲国家有着传统友谊，“一带一路”倡议助推中 非合作进入高质量发展阶段。作为“一带一路”倡议积极和重要的参 与者，迄今为止 52 个非洲国家和非盟委员会与中国签署了“一带一路” 合作文件，实现了中非合作的全覆盖。中非双方在清洁能源、通信和 数字经济等多个领域互利互惠的合作与非洲经济转型目标相契合。 教学方法：讲授与课堂讨论 阅读文献：杨宝荣：《 “一带一路”倡议与中非产能合作》，中国社 会科学出版社 2018 年；智宇琛：《中国中央企业走进非洲》，社科文 献出版社 2016 年。 讨论题目：我眼中的非洲 （授课教师：李锐）
第十章“一带一路”倡议在美洲的发展第一节“一带一路”倡议在北美洲进展缓慢第二节“一带一路”倡议在中美洲及加勒比地区不断推进第三节“一带一路”倡议在南美洲持续发展第十周3教学方法：讲授法讨论题目：思考“一带一路”倡议为什么在北美难以推进，却在拉美进展迅速？如何通过“一带一路”建设构建中拉命运共同体？（授课教师：吕桂霞）第十一章“一带一路”倡议十年回顾与总结第一节“一带一路”倡议在全世界的发展概况第二节““一带一路”倡议提出的国内外情况第三节“一带一路”倡议的世界历史意义主要内容：梳理“一带一路”对“丝绸之路”继承和发展的总体脉络，总结“一带一路”倡议10年来的发展，全面、深刻阐释“一带一路”倡议和“人类命运共同体”的世界历史意义。对与我国商签共建“一第十一周2带一路”文件的151个国家、32个国际组织与我国的关系发展进行分类总结。教学方法：讲授与讨论阅读文献：《人民日报》《光明日报》《经济日报》《环球时报》相关文章。讨论题目：如何看待“一带一路”倡议与中国的和平崛起（授课教师：孟庆龙）33总计22备注（Notes）
第十周 3 3 第十章 “一带一路”倡议在美洲的发展 第一节 “一带一路”倡议在北美洲进展缓慢 第二节 “一带一路”倡议在中美洲及加勒比地区不断推进 第三节 “一带一路”倡议在南美洲持续发展 教学方法：讲授法 讨论题目：思考“一带一路”倡议为什么在北美难以推进，却在拉美 进展迅速？如何通过“一带一路”建设构建中拉命运共同体？ （授课教师：吕桂霞） 第十一周 3 1 2 第十一章 “一带一路”倡议十年回顾与总结 第一节 “一带一路”倡议在全世界的发展概况 第二节 “一带一路”倡议提出的国内外情况 第三节 “一带一路”倡议的世界历史意义 主要内容：梳理“一带一路”对“丝绸之路”继承和发展的总体脉络， 总结“一带一路”倡议 10 年来的发展，全面、深刻阐释“一带一路” 倡议和“人类命运共同体”的世界历史意义。对与我国商签共建“一 带一路”文件的 151 个国家、32 个国际组织与我国的关系发展进行分 类总结。 教学方法：讲授与讨论 阅读文献：《人民日报》《光明日报》《经济日报》《环球时报》相 关文章。 讨论题目：如何看待“一带一路”倡议与中国的和平崛起 （授课教师：孟庆龙） 总计 3 2 3 0 2 备注（Notes）