南京农业大学：《牧草与草坪草育种学》课程教学大纲

生长:体细胞分裂、数量增多的不可逆 增长(种子发芽、幼苗生长、形态成熟, 即营养生长)。 发育:生殖细胞形成,具有繁殖下一代 的能力(花芽形成、开花、授粉、受精、 结实,即生殖生长)

• 动物：高等动物区系（人、兽类、鸟类、爬行类、 昆虫类) • 植物：高等植物区系（木本（乔木、灌木）类、 草本类） • 微生物： 微生物区系（微生物群体：细菌、真菌、放线菌等） 微动物区系（微动物群体：原生动物、线虫等）

华南农业大学：《果树栽培学》课程教学资源（实验指导）花卉——草坪的更新

安徽农业大学：《花卉栽培学》课程教学资源（PPT课件）第十章 草坪植物与地被植物

内蒙古农业大学：《花卉栽培学》课程教学课件（教案讲义）第十三章 草坪栽培管理

《花卉栽培学》课程教学资源（花卉鉴赏与花文化）25、天涯处处皆芳草——小草与草坪

甘肃农业大学：《草地保护学》课程教学资源（课件讲稿，打印版）第一部分 牧草病理学 1.6 主要牧草病害及其防治（2/2）（常见主要草坪草病害）

地被植物的概念和分类 地被植物( coverplant)-般指覆盖于地表的低矮的植物群体。在植物种类上,不仅包括多年生低矮草本 和蕨类植物,还有一些适应性强的低矮、匍匐型的灌木和藤本植物。草坪植物依其性质也属地被植物, 由于草坪很早以前就为人类广泛应用,在长期栽培过程中,已形成一个独立的体系,而且它的生产与养 护管理也与其他地被植物不同,因而通常将其另列为一类

课程主要思想必须与时俱进,学以致用,以用治学,积极适应现代市场经济总趋势 已采用教材为蓝本,选编讲授最新经营管理理论方法及成功案例,使学生所学与实际 紧密结合,最大限度缩短“生手”时间。同时要求讲授内容必须具备系统性、先进 性、适用性及启发性等明显特点