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中国人民大学:《法学》课程教学资源(PPT专题课件)立法学(共五专题,宋显忠)
文档格式:PPT 文档大小:2.99MB 文档页数:68
第一专题 法律概念的重构 第二专题 立法机构与立法程序 第三专题 立法听证 第四专题 立法技术 第五专题 现代立法体制的优势与弊端
广州医科大学(广州医学院):《神经病学》课程教学资源(PPT课件)第二章 神经系统疾病的常见症状、第四章 神经系统疾病诊断原则
文档格式:PPT 文档大小:11.71MB 文档页数:147
第二章 神经系统疾病的常见症状 第一节 意识障碍 第二节 失语、失用、失认症 第三节 视觉和眼球运动障碍 第四节 眩晕和听觉障碍 第五节 晕厥 第六节 感觉障碍 第七节 瘫痪 第八节 不自主运动 第九节 共济失调 第四章 神经系统疾病诊断原则 第三节 反射 第四节 脑神经 第五节 中枢神经主要部位损害的症状
《Linux操作系统》课程教学资源(讲义)国际保健常识
文档格式:DOC 文档大小:46KB 文档页数:7
今天我要给大家介绍很多新东西。大家知道国际上有个标准,寿命等于成熟期 的 5 至 7 倍者为长寿。为什么都没有达到呢?最主要一个原因是不重视保健,而且 不听保健。这个问题在国内非常严重,特别是领导干部。国家保健局一再强调每个 人都要重视自己的保健。现在绝大多数是病死的,很少数是老死的。应该绝大多数 是老死而少数是病死
德州学院:《演讲学》课程教学材料_第四章 表述训练——有声语言
文档格式:DOC 文档大小:47KB 文档页数:6
一、有声语言: 我们每个人从生下来开始就会说话。有人认为这说话的问题、这口语的问题还有什么值得学的吗?有什么值得讲的吗? 我没有学过不也说话吗?我不是照常工作?有这种想法,不奇怪。但是,当你知道了口语也要讲究的时候,当你知道学了与 不学不一样的时候,当你听到了会说会讲
重庆邮电大学:《C语言程序设计》课程PPT教学课件(讲稿)第11讲 数组与指针
文档格式:PPT 文档大小:332KB 文档页数:27
感觉越来越难的原因是对前面的知识没有及时理解和掌握。 看懂、听懂并不等于会用。 课堂上时间有限,大家一定要及时预习和复习。 复习时注意只需要把我课上讲的几个例题理解透彻并掌握即 可
《计算机原理》课程教学资源:机械工业出版社《编码的奥秘》参考书籍(PDF电子书)第23章 定点数和浮点数
文档格式:PDF 文档大小:238.18KB 文档页数:9
日常生活中,有各种各样的数,整数、分数、百分数等等,我们无时无刻不与这些数打 交道。如:用加班 2 . 7 5小时获得的1倍半的钱来买半匣鸡蛋需支付 8 . 2 5 %的销售税。许多人对 诸如此类的数都感到很适应,并不需要怎么在行,即使在听到“平均每个美国家庭有 2 . 6人” 这样的统计数字的时候,也不会联想到 2 . 6这个数字对人来说是不是要把人肢解了这样可怕的 问题
中国医科大学计算机中心:《虚拟现实与增强现实技术概论》课程教学资源(PPT课件讲稿)第3章 虚拟现实系统的输出设备
文档格式:PPTX 文档大小:4.93MB 文档页数:40
1.了解图形显示设备的概念;了解人类视觉系统原理;掌握头盔显示器的概念和常用头盔显示器;了解立体眼镜的原理。2.了解声音显示设备的概念;了解人类听觉系统原理;了解Convolvotron处理器基于扬声器的三维声音的原理和应用。3.掌握接触反馈和力反馈的概念与区别;了解人类触觉系统原理;了解iMotion触觉反馈手套的原理和应用
《中外管理》教学资源(案例分析)柯达会被数码技术淘汰吗
文档格式:DOC 文档大小:24.5KB 文档页数:3
人们已听惯了雅虎、亚马逊平地起高楼的神话,其实技术变革时代的主角,更有参照意义的 是那些在旧技术中不可一世的“霸主”如何应变
上海交通大学:《建筑物理环境》课程教学资源(讲义)第3.1章 建筑声学(声学的基础知识)
文档格式:PDF 文档大小:3.44MB 文档页数:65
第1节 声音的基本性质 第2节 声的计量 第3节 声音在户外的传播 第4节 声音在围蔽空间内的传播 第5节 人的听觉特性 第6节 噪声对人的影响
上海交通大学:《公众表达》课程教学资源(PPT讲稿)非语言传播
文档格式:PPT 文档大小:2.09MB 文档页数:42
•非语言沟通又称肢体语言,它是相对于语言的另一种人际传播手段和媒介。•非语言是指不以人工创制的语言为符号,而以其他感官诸如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等的感知为信息载体的,运用身体动作、体态、语气语调、空间距离等其他非语言的方式传递信息的符号系统
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