第一节 学习与记忆概述 第二节 神经系统的信息贮存 第三节 学习记忆的细胞与分子机制 一、海兔学习记忆模型的突触机制 二、突触可塑性机制 第五节 学习记忆障碍

第一章 绪论 第二章 果品蔬菜的采后生理

第一节 醒——睡节律 第二节 觉醒状态 第三节 睡眠的分期与脑机制 第四节 睡眠的功能及梦的学说

第一节 运动的控制 第二节 运动的脑机制 第三节 运动障碍

第一节 听觉 第二节 化学觉 一、味觉 二、嗅觉 第三节 机体觉 一、前庭觉 二、躯体觉 （一）触—压觉 （二）温度觉 （三）实体觉 三、痛知觉

个体心理发展：指个体心理持续的系列变化，它是生理的自然成熟与通过环境和教育获得知识 经验这二者相互作用的结果。 遗传：指经过受孕时到个体生命开始之初，父母的身心特征传递给子女的一种生理变化历程。 亲子沟通：父母管教子女时，如何说明行为规范之意义，如何纠正孩子的过失，如何解释是非 善恶的道理，如何让孩子表达自己的意见，必须经由教与导的沟通方式

1.神经系统的组成及形态结构 2. 脑的功能性结构

一、概念和基本观点 二、研究方法和技术 三、脑结构和功能关系的几种假说 四、行为的自然选择与后天获得

《生理心理学》课程授课教案（讲稿）第一章 生理心理学概论

《生理心理学》课程授课教案（讲稿）第六章 感知觉生理心理（二）