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第一节 学习与记忆概述 第二节 神经系统的信息贮存 第三节 学习记忆的细胞与分子机制 一、海兔学习记忆模型的突触机制 二、突触可塑性机制 第五节 学习记忆障碍
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第一章 绪论 第二章 果品蔬菜的采后生理
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第一节 醒——睡节律 第二节 觉醒状态 第三节 睡眠的分期与脑机制 第四节 睡眠的功能及梦的学说
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第一节 运动的控制 第二节 运动的脑机制 第三节 运动障碍
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第一节 听觉 第二节 化学觉 一、味觉 二、嗅觉 第三节 机体觉 一、前庭觉 二、躯体觉 (一)触—压觉 (二)温度觉 (三)实体觉 三、痛知觉
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个体心理发展:指个体心理持续的系列变化,它是生理的自然成熟与通过环境和教育获得知识 经验这二者相互作用的结果。 遗传:指经过受孕时到个体生命开始之初,父母的身心特征传递给子女的一种生理变化历程。 亲子沟通:父母管教子女时,如何说明行为规范之意义,如何纠正孩子的过失,如何解释是非 善恶的道理,如何让孩子表达自己的意见,必须经由教与导的沟通方式
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1.神经系统的组成及形态结构 2. 脑的功能性结构
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一、概念和基本观点 二、研究方法和技术 三、脑结构和功能关系的几种假说 四、行为的自然选择与后天获得
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《生理心理学》课程授课教案(讲稿)第一章 生理心理学概论
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《生理心理学》课程授课教案(讲稿)第六章 感知觉生理心理(二)
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