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一、作正六边形 常用绘制正六边形的方法有两种:等分外接圆法和边角法。 已知中心位置及外接圆时,可通过六等分外接圆完成作图,如图1-18(a) 已知正六边形的一条边AB时,可利用尺规配合完成作图,如图1-18(b)
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一、使用绘图仪器绘图 常用的绘图工具和仪器有图板、丁字尺、三角板、圆规、分规、铅笔、曲线 板等。要提高绘图的准确度和效率,必须正确地使用这些绘图工具和仪器
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目的:根据组合体视图,想象出物体的形状,提高空间想象能力。 重点:看组合体视图的方法和步骤。 难点:形体分析法和线面分析法
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重点:形体分析法和选择主视图的原则。 难点:绘制组合体视图的方法、步骤。 目的:准确、熟练地画出组合体的三视图。 一、形体分析法 将复杂的组合体分解成简单几何体,并确支承板定各几何体之间的组合形式及相对位置的
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一、平面图形的分析 1、平面图形的尺寸分析: (1)定形尺寸:确定平面图形中各线段形状大小的尺寸。 (2)定位尺寸:确定平面图形中各线段之间相对位置的尺寸
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2.1电阻串并联的等效变换 2.2电压源与电流源及其等效变换 2.3支路电流法 2.4节点电压法 2.5加原理 2.6戴维宁定理与诺顿定理 2.7受控电源电路的分析 2.8非线性电阻电路的分析
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产生过渡过程的电路及原因? 电阻是耗能元件,其上电流随电压成比例变化,不存在过渡过程
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数控车床认识项目→ 项目一数控车床特点→ 项目二数控车床分类→ 项目三数控车床主要加工对象→ 项目四数控车床主要技术参数→
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第一节细胞和组织培养在植物育种中的应用 第二节植物原生质体培养与体细胞杂交的意义 第三节基因工程在植物育种中的应用 第四节分子标记的特点
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教育测量 1951年史蒂文斯( Stevens,SS)给测量下了一个定义从广义而言,测量是根据 法则给事物分派数字。\从中概括出测量包括三个要素:\第一,事物的属性:第二 数字;第三,规则〃。\从广义来说,教育测量就是对教育领域内的事物或现象,根 据一定的客观标准,作缜密地考核,并依据一定的规则将考核的结果予以数量的描述
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