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1.证明下列不等式: (1)x-y- (2) +x2x] +x2++: (3)+x2 +, +|/-(,+ x2++)
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《数学分析》课程教学资源(学习资料)关于多元函数泰勒展开的几点说明
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1.按定义证明下列极限: 6x+5 (1)limx=6; x→x (2)lim(x2-6x+10)=2; x2-5
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7.3PLL的线性分析 7.3.1PLL的线性模型与传递函数 (1)线性化相位数学模型
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南阳师范学院:《数学分析》课程教学资源(自测题)第二部分 函数的连续性、导数与微分、中值定理
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一、前言 回归分析的目的 设法找出变量间的依存(数量)关系,用函数关系 式表达出来
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复旦大学:《数学分析》教材习题全解(下册)第十章 函数项级数 习题 10. 3 幂级数
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复旦大学:《数学分析》教材习题全解(下册)第十章 函数项级数 习题 10.2 一致收敛级数的判别与性质
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《数学分析》课程教学资源(讲义)第十七章 隐函数存在定理
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例1设x2=vw,y2=uw,z=uv及f(x,y,z)=F(uvw),证明 2 x =ww x=x(u,v,w) 证方程组{y2=uw确定了函数组{y=yu,vw),先求这个函数组对各变元的偏导
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