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《计算机辅助设计AUTO CAD》PPT教学课件:第1章 概述
文档格式:PPT 文档大小:2.69MB 文档页数:25
1.1 AutoCAD2004的安装 1.2 AutoCAD2004的启动与退出 1.3 AutoCAD2004的工作界面 1.4图形文件管理 1.5 AutoCAD的帮助系统
南京农业大学:《遗传学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十四章 群体遗传与进化
文档格式:PPT 文档大小:94KB 文档页数:18
第一节进化理论 一、进化理论 (一)拉马克一用进废退+获得性状遗传:如长颈鹿、人的进化,在对环境的适应中进化,否认选择。 (二)达尔文一自然选择: 群体繁殖率有限的生活资源→生存斗争→可遗传的变异→自然选择(适者生存)
《城市园林绿地规划学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第五章 城市街道、广场绿化设计
文档格式:PPT 文档大小:1.55MB 文档页数:33
广场设计导则 对附近公共开放空间进行细致的分析。 委托人和设计师应确定广场的各种设计功能—建筑的视 觉退让距离、过渡区、午间休闲、公共汽车等侯处等。在整个开发过程中应考虑街区位置和广场类型之间的关系
《企业财务会计》课程教学资源(PPT课件)第六章 收入、费用和利润(6.1)收入
文档格式:PPT 文档大小:716KB 文档页数:137
第一节收入 一、收入的概念与特点 二、收入的分类与范围 三、收入的确认与计量 四、主营业务收入的账务处理 五、销售折扣、折让与销售退回的账务处理
武汉工业学院:《Access及其应用系统开发》课程教学课件(PPT讲稿)第一章 学习目标概述
文档格式:PPT 文档大小:115.5KB 文档页数:3
1、学习 Access2003基础知识,掌握关系型数据库基本概念; 2、学习 Access2003的进入与退出操作,认 识 Access 22003功能构成及其基本对象; 3、学习使用 Access2 2003的联机帮助系统; 4、学习并理解数据库应用系统开发的一般 方法:信息系统分析、设计、实现和测试所包含的内容;
四川建筑职业技术学院:《大学英语》课程教案讲义(3级考试)第一讲 虚拟语气(Subjunctive Mood)
文档格式:DOC 文档大小:54KB 文档页数:6
虚拟语气(Subjunctive Mood) 虚拟语气用来表示说话人的主观愿望或假想,所说的是一个条件,不一定是事实, 或与事实相反 .虚拟语气在非真实条件句中的应用 1)时态:可以表示过去,现在和将来的情况。它的基本特点是时态退后。 a.同现在事实相反的假设
《商法学》(案例)讲义
文档格式:DOC 文档大小:96.5KB 文档页数:21
第一章商法学导论 案例1、陈龙诉张俊杰、李用刚和“育才中学”合伙办学盈余分配纠纷案(商 事关系与民事关系之区别 张俊杰是某市第22中学的前副校长,于1998年6月退休,但张俊杰的教学 水平和教务管理能力很有名气。李用刚是一个从事文化投资的商人,拥有充裕 的资金,对投资办学比较感兴趣
深圳信息职院:《电子商务》双语版 UNIT18-01 FoxMail的使用
文档格式:PPT 文档大小:4.1MB 文档页数:32
安装-Foxmail Foxmail5欢迎使用 Foxmai1安装向导 欢迎使用 Foxmail1安装程序。接下来将会把 Foxmai15.0安装到你的计算机上。 强烈建议在继续安装之前关闭其他正在运行的应用程 序,这样会有助于在安装过程中避免任何冲突。 单击[下一步]按钮继续进行按装,或者单击[取消]按 钮退出安装程序
《AutoCAD建筑制图实例教程》第一章 Auto CAD2006新增功能(1.1-1.4)
文档格式:PPT 文档大小:476KB 文档页数:28
1.1 AutoCAD 2006新增功能 1.2 AutoCAD 2006的启动与退出 1.3 AutoCAD 2006的界面简介 1.4 图形文件的管理
《安全学原理》课程教学资源(讲义)第六章 安全生理和心理分析 Safety Physiology & Psychology
文档格式:DOC 文档大小:102KB 文档页数:9
1、安全生理系统:人的感官与神经系统(感官:视觉特征、听觉特征、嗅觉和味觉、肤觉、平衡运动觉,神经系统:神经元、基本结构、大脑机能区);人的运动和供能系统(运动:骨功能、关节、肌肉组织,供能:能量产生、能量代谢、劳动强度及其划分)。 2、安全心理学基础和原理:心理学基础和原理(心理的实质、心理过程、个性心理)安全心理学基础(对安全的认识、情感与事故、与职业病作斗争的能力和意志) 3、人的疲劳与应激现象:人在作业过程中的疲劳特点及分类,引起疲劳原因分析以及预防疲劳的措施;应激源,应激效应,应激的预防与控制。 4、人的不安全行为:人的不安全行为从心理和生理因素分析(情绪水平失调、个性对不安全行为的影响、行为的退化、注意力的分散);人不安全行为的控制与预防(建立与维持兴趣、安全教育与培训。安全监督与检查、稳定注意力(专注)等)
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