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清华大学:《化工原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第四章 干燥(4.6)干燥过程的设计计算
文档格式:PPT 文档大小:79.51KB 文档页数:17
1. 流程设计 2. 参数计算 3. 操作条件的确定
清华大学:《化工原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 吸收(2.4)填料塔
文档格式:PPT 文档大小:137.01KB 文档页数:10
实现微分传质过程的一个途径
清华大学:《化工原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 吸收(2.5)过程强化
文档格式:PPT 文档大小:126.01KB 文档页数:22
(1)对于现有的填料塔如何强化从传质机理的研究出发, 降低传质阻力 (2)利用化学反应提高推动力 (3)能否有其它型式的设备来实现吸收?
清华大学:《化工原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第二章 吸收(2.3)吸收过程设计计算
文档格式:PPT 文档大小:146.51KB 文档页数:24
例题 用板式塔实现如下分离任务 已知: 惰性气流量为V(kmol/h), 溶质初始含量 摩尔比Y1=0.1, 溶剂流量为 L (kmol/h), 新鲜 溶剂中溶质含量摩尔比X2=0(纯溶剂). 操作温 度和压力下的平衡关系为Y=0.5X. 假定V=L 要求: 尾气中溶质A含量Y20.01. 试求: (1)溶剂出口浓度X1
清华大学:《化工原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 萃取(3.3)萃取过程的理论计算
文档格式:PPT 文档大小:76.51KB 文档页数:20
已知: 混合液量为F(kg/h, or kg), 其 中A的含量为xF , 萃取剂的量为 S(kg/h, or kg), 为纯溶剂. 试求: 原 料F能够被分离到什么程度?
清华大学:《化工原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第三章 萃取(3.1)过程简述
文档格式:PPT 文档大小:51.01KB 文档页数:10
1 分离对象: 液液混合物 – 相对挥发度等于或者接近1 (烷烃/芳烃) – 重组分 含量少,轻组分含量多(水-HAc)(含酚 废水处理) 2 两相的产生 – 混合物 + 溶剂 (分离剂) = 萃取相 + 萃余相
清华大学:《化工原理》课程教学资源(PPT课件讲稿)第一章 精馏(1.3)平衡蒸馏和简单蒸馏
文档格式:PPT 文档大小:42.51KB 文档页数:9
一、为什么讲这两个过程? 1、实际中有应用 2、 练习平衡关系的使用
清华大学:《化工原理》课程教学资源_作业习题二
文档格式:DOC 文档大小:85.51KB 文档页数:8
1 序论 分离过程与传递现象
中国矿业大学:《测量学》课程教学课件(PPT讲稿)第十五章 矿井施工测量
文档格式:PPT 文档大小:155KB 文档页数:17
矿井施工测量的主要任务是根据各种施工设计的图纸 和资料,按设计要求将施工对象标定于实地,并在施工过 程中,不断进行检查测量,以确保工程质量达到设计所规 定的要求
《食品卫生原理》课程参考教材(第四版)第二章 微生物与卫生的关系
文档格式:PDF 文档大小:90.38KB 文档页数:16
为了更好地理解食品卫生原理 必须了解微生物在食品腐败和食源性疾病中所起的作 用 微生物存在于整个自然环境中 一旦食品被某些微生物污染 这类微生物通常都与公 众健康有关 这些微生物就会通过分解食品组成成分 改变食品的颜色和风味 并导致 食品腐败以及食源性感染 微生物与食品卫生的关系很重要 因为许多致病微生物有可能 是通过食物传播的 所以 食品企业需要采取卫生操作以抑制或消除能引起食品腐败和有 毒有害之微生物的生长与繁殖
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