一、汉化迟滞与元朝的早衰 1．忽必烈时期治国方针的转折 2．元朝中后期的政治 3．汉化迟滞的若干具体表现 二、元朝国家制度 1．国家机构 2．选官制度 3．法制与军制 三、元朝的民族关系与对外关系 1．民族关系 2．对外关系

《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（必修2）第1单元 中国共产党的领导_第1课 历史和人民的选择_第2框 中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来

一、专题讲座的授课方式 1.马克思主义政治经济学的研究对象 2.商品和货币 3.资本和剩余价值 4.资本循环和周转社会资本再生产 5.垄断资本主义 6.经济全球化与国际经济关系 7.资本主义发展的历史趋势

大学生在培养和提高法律素质的过程中，不仅要从一般原理角度领会我国社会主义法律精神，而且要从整体上了解中国特色社会主义法律体系，进一步提高对我国宪法规定的基本制度的认识，不断增强维护法律权威的自觉性和责任感。这对于推动法律实施，建设政治文明，促进社会发展具有重要的意义。教学目的在于通过对法律的概念和历史、社会主义法律精神和法律体系的讲解和分析，培养大学生的法律意识，养成遵纪守法的良好行为习惯

• 从公元10世纪到11世纪，中国社会先后经历了唐代末年的藩镇割据、五代十国的战乱、宋代初年的政治与社会重建。 • 宋代展现出与唐代迥然不同的政治结构、社会风气与经济形态。 • 通常，学术界将这一阶段的历史演变称为“唐宋变革”。 • “唐宋变革”是否是中国历史上的一个根本性的转变呢？

1、在中共六界六中全会上,毛泽东向全党提出了 A、“从斗争中创造新局面的思想路线 B、“马克思主义中国化”的历史任务 C、“马克思主义的理论和中国革命的实践相结合”的根本思想原则 D、“没有调查,就没有发言权”的著名论断

第一章 引论 第二章 本书论点的进一步阐述 第三章 相关研究回顾 第四章 本书的理论及其渊源 第五章 西周体制及其衰落 第六章 东周历史的分期 第七章 霸主时期（公元前770一前546年） 第八章 转型期（公元前546一前413年） 第九章 全民战争期（公元前419一前211年） 第十章 儒法国家的形成 第十一章 中国历史的模式

《高中思想政治》全程设计训练题库（必修3，课后习题，含答案）第1单元 中国共产党的领导_第1课 历史和人民的选择_第2框 中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来

⚫ 学习和掌握马克思揭示的人类社会发展规律 ⚫ 深入了解资本主义生产方式产生的历史必然性 ⚫ 认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用 ⚫ 把握资本主义生产方式的本质 ⚫ 正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质 第一节 资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾 第二节 资本主义生产方式的本质特征 第三节 资本主义的政治制度和意识形态

19世纪末20世纪初，德国与美国的经济得到了迅速发展。为何美国的经济成长没有引发英美两国的强烈对抗，而德国经济的崛起却将英德两国推向战争?作者认为，与美国相比，德国依靠海外市场的经济成长模式对英国构成的挑战与冲击更为迫切与直接，英德两国从经济竞争走向了军备竞赛，并最终走向了战争。相比之下，美国依靠国内市场的经济成长模式对英国的冲击相对较小，因此美国能实现权力的和平转移。在对德国与美国经济成长模式以及古代中国“五百年的和平”、二战后日本的经济成长历程进行了跨地区、跨历史比较之后，作者认为，不同的大国经济成长模式往往会带来不同的国际政治后果，和平发展需要国内基础，国内市场的拓展是大国和平成长的重要基础