一、我们来编一个《幸运7游戏机》程序，也可以叫做一个游戏软件，亲身感受一下面向对象编程是怎么回事。 二、下面具体演示编程步骤：

4.1编码器 编码:在数字系统里,把某一信号输入变换为某一特定的代码输出,可能是8421码、格雷 码等,但每组代码具有某一特定的含义,就是编码 编码器:具有编码功能的逻辑电路。编码器有若干个输入端,在某一时刻只有一个输入信号 被转换为二进制码

一、编程的内容与步骤 数控编程的过程可以用流程图2-1表示。各环节简要说明如下:

1. 脉冲编码调制PCM 2. 预测编码——DPCM、ADPCM、DM 3. 时分复用 4. 信源编码

9.1引言 9.2纠错编码的基本原理 9.3常用的简单编码 9.4线性分组码 9.5循环码 9.6卷积码

实验一 Linux 操作系统 实验二-1 图形界面 实验二-2 文字模式界面入门 实验三 目录管理 实验四 文本文件 实验五 文件权限管理（一） 实验六 文件权限管理（二） 实验七 练习课 实验八 用户账户管理 实验九 vi 文本编辑器 实验十 vim 编辑器 实验十一-1 GCC（GNU 编译器套件） 实验十-2 文件压缩和打包（一） 实验十二 文件压缩和打包（二） 实验十三 shell 编程（一） 实验十四 shell 编程（二） 实验十五 shell 编程（三） 实验十七 数据流重定向和管道命令 实验十八 综合实验

过程模式 英国著名课程理论家劳伦斯·斯滕豪斯20世纪70年 代(L. Stenhouse)提出。代表著:《课程研究与编制导 论》。 基本思想:集中体现在其教育观和知识价值观上 。他反对目标模式把教育定位于促使学生行为变化的 这一基本假设,认为教育是培养人的理智和自主能力 的;反对把知识当作让人接受的固定信息,认为知识 是提供给思维的原材料。 课程的编制是研究、编制、评价合而为一的过程 。课程内容也不是确定不变的,必须实施的东西。教 师既是行动者,更是研究者

一、加工中心的特点 二、加工中心的换刀程序 三、加工中心编程实例

实训一 AutoCAD2000 的启动与退出 .2 实训二 添加和删除菜单.3 实训三 工具条的设置.4 实训四 系统的绘图命令操作.5 实训五 绘图命令操作（二）.9 实训六 绘图命令的操作（三）.14 实训七 编辑命令的使用.21 实训八 编辑命令的使用.25 实训九 综合练习 .29 实训十 转臂的绘制 .32 实训十一 吊钩的绘制.38 实训十二 绘图模板的绘制.45 实训十三 图案填充 .56 实训十四 尺寸标注 .59 实训十五 齿轮标注实例 .63 实训十六 块的创建.67 实训十七 文本的输入与编辑.68 实训十八 零件图的绘制.72 实训十九 装配图绘制.74 实例二十 实体建模 .76 实训二十一 三维作图基础 .83 实训二十二 日常用具实体造型 .85 实训二十三 由三维实体到二维工程图 .98 实训二十四 由三维实体到二维工程图.101 实训二十五 文件输出.105

认识企业经济活动同会计信息系统之间的联系 掌握资产负债表的性质与编制 掌握利润表的性质与编制 掌握现金流量表的性质与编制