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《城镇污水处理厂设计》课程教学资源(计算书)中小城市污水处理厂设计的几个问题
文档格式:DOC 文档大小:27.5KB 文档页数:5
为使有限的投资取得好的效益,结合中小城市排水工程现状及建设特点,就中小城 市污水处理厂设计的问题谈几点个人看法。 关键词:污水处理厂 为了保护水体环境,国家已把城市给排水列为基本建设领域重点支持的产业,并提出 至2000年我国污水处理率达到25%,2010年污水处理率达到40%的总体目标,要求“七大 流域”、“三大湖泊”和重点沿海城市及其近岸海域城市、非农业人口50万以上的城市都 要建设城市污水处理厂
《鱼类学》课程教学资源(PPT课件讲稿)第十五章 硬骨鱼纲 Osteichthyes(5/5)
文档格式:PPT 文档大小:1.43MB 文档页数:38
第二眶下骨后延为一骨突与前鳃盖骨连接。顶骨与板 骨愈合。鼻骨不互相愈合,亦不与额骨相连(豹鲂鮄 例外)。头部常具棱和棘或骨板。体被栉鳞或圆鳞、 绒毛状细刺、骨板、或光滑无鳞。胸鳍宽大,位多少 垂直。 是一群广泛分布于热带、温带及寒带海洋沿岸区域的 鱼类,少数栖息于深海或河川湖泊山涧急流中。 本目可分7个亚目
《环境工程微生物》课程PPT教学课件:第五章 水的卫生细菌学
文档格式:PPT 文档大小:2.61MB 文档页数:24
第一节天然饮水中的细菌及其分布 包括雨雪水、河流湖泊水、地下水、海水
江西应用技术职业学院:《普通地质学》课程教学资源(电子教案)第六章 地下水的地质作用
文档格式:DOC 文档大小:47.5KB 文档页数:7
第一节地下水概述 —是指地表以下的岩石孔隙中或土层里的水,称为地下水。 地下水主要是由大气降水、地面流水、冰雪融水、湖泊水渗透 到地下而形成的,称为渗透水。此外有凝结水、埋藏水、原生水 等
江西应用技术职业学院:《普通地质学》课程教学资源(电子教案)绪论
文档格式:DOC 文档大小:66KB 文档页数:9
我们今天要学的课程叫什么呢?叫“普通地质”。这是你们进入 国土资源调査专业学习以来所学的第一门专业基础课 什么是“普通地质”?为什么学?学些什么?怎么学呢?这就 是今天我们这两节课要解决的问题 我们每天生活在地球上,同学们对地球了解吗?大家都知道地 球表面有高山,有平原,有海洋,有河流,湖泊,还有地震和火 山,那么这些高山,平原,海洋,河流,地震,火山是怎样形成的 呢?又是怎样变化的呢?同学们就不太清楚了。我们先观看一段录 像,粗略地了解一下地球的运动和变化
中国农业大学:《植物营养学》课程教学资源(实验讲义)实验九 土壤中的养分的淋洗及其环境效应检测
文档格式:DOC 文档大小:24.01KB 文档页数:1
一、试验目的 农业生产中频繁地灌溉和不合理的施肥不仅使水肥的利用率降低,而且也会造成蔬菜 品质下降、地下水硝酸盐含量超标;城镇居民的生活污水、畜禽养殖场的废液和粪便等如 得不到及时和有效的处理,堆积活排放到湖泊河流中会导致水体富营养化,从而带来一 系列的环境问题。通过本试验,要求学生们掌握一些内容:
重庆大学:《大学化学》课程教学资源(PPT课件讲稿)水资源(水污染及其治理 Water pollution and prevention)
文档格式:PPT 文档大小:1.95MB 文档页数:96
水资源 地球上总的水体积大约为14亿km3,其中只 有25%是淡水 大部分的淡水以永久性冰或雪的形式封存于 南极洲和格陵兰岛,或成为埋藏很深的地下 水 能被人类所利用的水资源主要是湖泊、河流 土壤湿气和埋藏相对较浅的地下水盆地
《旅游资源与开发》第四章 水体旅游资源
文档格式:PPT 文档大小:4.71MB 文档页数:141
第一节水环境与旅游 一、水环境与水体旅游资源: (水体(即水环境): 1、水体的含义: 水体是指以陆地为边界的水域,是河流、 湖泊、沼泽、水库、地下水和海洋的总称。 包括水以及其中的溶解物、水生生物和底 泥等,共同构成完整的自然综合体
《藻类生态学》第一讲 藻类概述
文档格式:PPT 文档大小:281KB 文档页数:34
有些种藻类在小水体和浅水湖泊中常大量 繁殖,使水体呈现色彩,这一现象称为“水 华”( water bloom)。有些藻类在海水中大量繁 殖,形成“赤潮”( red tide)。藻类在水体中 暴发性生长,对水域生态系统造成了很大的影 响,也是目前对藻类生态学研究方面最热点的 课题之一
《概率论与数理统计》课程教学资源(教案讲义,理工类)第六章 参数估计(6.3)置信区间
文档格式:DOC 文档大小:440KB 文档页数:5
前面讨论了参数的点估计,它是用样本算出的一个值去估计未知参数即点估计值仅仅 是未知参数的一个近似值,它没有给出这个近似值的误差范围 例如,在估计某湖泊中鱼的数量的问题中,若根据一个实际样本,利用最大似然估计法 估计出鱼的数量为50000条,这种估计结果使用起来把握不大实际上鱼的数量的真值可 能大于50000条,也可能小于50000条且可能偏差较大 若能给出一个估计区间,让我们能较大把握地(其程度可用概率来度量之)相信鱼的数量 的真值被含在这个区间内,这样的估计显然更有实用价值
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