《认知神经科学》课程教学资源（参考文献）[Botvinick, M. M., Braver, T. S., Barch, D. M., Carter, C. S., & Cohen, J. D.（2001）]Conflict monitoring and cognitive control

《认知神经科学》课程教学资源（参考文献）[Posner, M. I., & Petersen, S. E.（1990）]The attention system of the human brain

《认知神经科学》课程教学资源（参考文献）[Treisman, A. M., & Gelade, G.（1980）]A feature-integration theory of attention

《认知神经科学》课程教学资源（参考文献）[Casey, B. J., Giedd, J. N., & Thomas, K. M.（2000）]Structural and functional brain development and its relation to cognitive development

中国人民大学：《认知神经科学》课程教学资源（教学大纲）Cognitive neuroscience

物理治疗教研室教学大纲 运动生理学 人体发育学 神经系统疾病物理治疗实践 神经系统疾病物理治疗应用 肌骨关节疾病物理治疗实践 肌骨关节疾病物理治疗应用 心肺疾病物理治疗 物理治疗评定学 儿童疾病物理治疗学 神经科学 运动控制 手法治疗学 作业治疗教研室教学大纲 康复治疗学导论 神经系统疾病作业治疗 发育障碍的作业治疗 心理社会障碍作业治疗 作业治疗评定学 骨骼肌肉损伤及手外伤作业治疗 老年疾病作业治疗 治疗性环境与辅助科技 职业康复 烧伤的作业治疗 言听教研室教学大纲 失语症 运动性言语障碍 言语语言神经基础 言语治疗学总论 言语听觉科学基础 声学语音学 嗓音障碍 康复听力学 吞咽障碍 临床听力学 听力学概论 中西医结合耳鼻咽喉科学 构音语音障碍 小儿听力学 儿童语言障碍 康复基础教研室教学大纲 中国传统康复基础 康复医学 康复医学概论 人体运动学 中国传统康复技能 物理因子治疗学

山西师范大学：《神经科学导论》课程教学大纲（心理学专业）

抑郁症因其病因不清、致病因素复杂、发病机制不详，一直是神经科学领域的一个难题。近年来，国内外对抑郁症的研究方兴未艾，并在发病机制的研究上取得了重要进展。文中从神经生化研究、神经内分泌研究、神经可塑性研究等方面对抑郁症的发生机制主流假说进行简单阐述，以拓宽对抑郁症的认识

主要内容： 生物学基础 神经科学的新技术 神经系统的结构 脑的结构 神经系统的活动

案例1：精子库的孩子 R是个女孩，她父亲脾气很坏，经常殴打她们母女。 她觉得她父亲与她不像。22岁时她母亲去世时告诉她， 她是用精子库的精子出生的。她就执意要寻找她的 “生身”父亲。她通过妇科医生的助手找到了母亲的 病历。知道精子提供者是妇科医生在医学院的同学。 她购买了医学院的年鉴，在学生照片中找到了一位与 她相象的男学生，认为他就是她的父亲。打听到这个 现在已经50多岁的人在另一城市当神经科医生。她给 他打电话，但对方一知道她干什么后就立即挂断电话。 她一连打了三次，每次都得鼓起勇气。但都被回绝。 最后一次，他还威胁要报警