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甲骨文解题 【解题】 甲骨文,我已發現的早期文字史料。這種文字,刻在甲和獸骨 上,内容大部份是占的記錄,超初在河南安陽的殷都中出土所以過 去又叫契文(刀刻文字)、䵍或虚文字。 人類的社會生活入階极生活,文字的創造是一個重要的標記
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要有三个转变,一是要从以教室为 中心,转为以图书馆为中心;二要 从以听课为中心,转为以自学和阅 读原著为中心;三要从以老师为中 心,转为以自我为中心
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总体均数的假设检验 一、μ=的假设检验 二、“1=2的假设检验
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方差分析的基本思想 一、问题的提出 二、方差分析的直观思想 三、MS间和Ms的数量表示 四、F检验 五、平方和分解公式 六、方差分析的实质 七、关于方差分析适用条件的说明 八、复习思考题
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安徽师范大学:《体育统计学》课程教学资源(授课教案)总体与样本、随机事件及其概率、总体均数的假设检验、方差分析的基本思想
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色彩是我们日常生活中最熟悉、最 亲近的一种生活中的喜、怒、哀、乐。 直到17世纪中叶牛顿进行了一系列科学 实验,人们才将色彩界定于“实验的”科 学理论范畴,色彩和光产生了关系。 牛顿的色彩光学发现,支配了整个20世 纪人类的视觉美术史。 本章着重从色彩的物理、生理与心 理性质,即与光、人的关系来讲述色彩
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人的肉眼可以分辨的颜色多达一千 多种,但若要细分差别却十分困难。 因此,色彩学家将色彩的名称用它的 不同属性来表示,以区别色彩的不同 。他们共用了\色相”、“明度、彩度 等\三属性来描述色彩,更准确更真 实的概括了色彩。本章就简单生动的 介绍了这些一般的色彩术语及理论知 识
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教育名言是人类教育思想或教育家教育思想高度概括地反映,通过学习教育名言,可以体悟教育思想的精华,有利于形成自己的科学的教育思想
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第一节 教育的产生和发展 第二节 教育与社会的发展 第三节 教育与人的发展
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第一节 教育制度概述 第二节 我国的教育制度 第三节 国内外教育制度改革的趋势
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