一、学习任务的概念 早期教学设计理论认为，学习任务就是学习者要学习的知识和技能的总和， 不包括对知识和技能的加工操作方面的描述。因此，任务分析的主要工作是构 建这种知识和技能的层级结构。对学习任务的这种认识不但不全面，而且也不 符合教学设计的实际情况。我们认为，学习任务是指对学习者要完成的具体学 习内容、学习活动和活动结果的描述

前两章我们在二维(平面)层次上分别对形态的本质、类别以及衍生、 变化规律作了基本探讨。这一章我们将以体形态为对象，对其变化、 更新的规律进行练习，目的是了解和把握体形态的本质、特征、成型 原理以及体形态创造的基本途径

1、稳定塘——是经过人工适当的修正的土地，设围堤和防渗层 的污水池塘，主要依靠生物净化功能使污水得到净化的一种污 水生物处理技术

3.1 设置绘图单位与绘图界限 3.2 图形显示 3.3 对象捕捉 3.4 自动追踪 3.5 栅格捕捉设置 3.6 正交命令 3.7 图层与实体的颜色 3.8 线形和线宽

目的：制作如图 5.1 所示的图像融合效果。 要点：渐变工具不仅可以用来填充图像，也 可用来处理蒙版和通道，本例将在图 层蒙版中使用渐变工具实现图像融 合。主要应用 Image Size 命令、 Gradient Tool、Layer Mask 等工具

目的：制作如图 12.1 所示的抽象画效果。 要点：抽象的图像总是给人大师般的感受， 而在 Photoshop 中可以轻松的实现这 样的艺术效果。本例主要应用 The custom shape tool 、New Adjustment Layer、Film Grain 滤镜、Inverse 命令、 Desaturate 命令等操作完成

目的：制作图 45.1 所示的木炭字效果。 要点：通过对通道的适当编辑而后获得所需 的选区，这种效果是只在图层中使用 工具所不能实现的。本例主要应用 Horizontal Type Mask Tool、Paint Bucket Tool、Gaussian Blur 滤镜、 Glowing Edges 滤镜、Load Selection 命令等工具完成

目的：制作一支如图 62.1 所示的毛笔。 要点：主要是利用各种叠层方式得到我们想 要的效果。本例主要应用 Gradient Tool、Sponge 滤镜、Add Noise 滤镜、 Motion Blur 滤镜等工具来完成

目的：做一张以美国国旗为背景的宣传画， 重点是国旗和透明文字的制作。 要点：本例主要应用 Move Tool、Polygon Tool、各种图层样式等工具完成

第1节 特种加工 non-traditional machining 第2节 快速成形 rapid prototyping 1.1 概述 1.2 电火花成型加工 1.3 数控电火花线切割加工 1.4 电解加工 1.5 超声加工 1.6 激光加工 1.7 电子束和离子束加工 1.8 高压水射流加工 2.1 概述 2.2 立体光固化成形 2.3 叠层实体制造 2.4 熔融沉积成形 2.5 激光选区烧结 1.2 电火花成形加工