第一节高等学校的教学过程 第二节高等学校的教学原则

2018年人教版_初中数学_2018-2019学年人教版九年级上册数学课时专练 第21章 一元二次方程认识及解法

2018年人教版_初中数学_2018-2019学年九年级上册（人教版）数学课时专练：解一元二次方程（配方法）

一、 药物分析学科的发展概况 二、 药物分析学科性质与任务 三、 国家药品标准简介 四、 药品质量管理规范 五、 药物分析学科的主要内容与学习要求

2018年人教版_初中数学_2018-2019学年九年级上册（人教版）数学课时专练：解一元二次方程（直接开平方法）

2018年人教版_初中数学_2018-2019学年九年级上册（人教版）数学课时专练：解一元二次方程（因式分解法）

1.技术经济学的性质是什么? 2.为什么在技术实践活动中要讲求经济效果? 3.技术与经济之间的关系怎样? 4.技术经济学的研究对象和任务是什么?

2018年人教版_初中数学_2018-2019学年九年级上册（人教版）数学课时专练：解一元二次方程（公式法）

2018年人教版_初中数学_2018-2019学年九年级上册（人教版）数学课时专练：一元二次方程中的面积问题

近来关于交叉科学的讨论越来越多,中国科学院和高等学校建立了多处交叉科学研究 中心。人们谈论着“一级学科”的交叉、自然科学和社会科学的“大交叉”、社会科学和 自然科学的“联盟”甚至“融合”。其实,学科交叉并非新话题。在1984年中国科学院拟 议设立支持基础研究的“院内”科学基金时,笔者就参与起草过“大交叉”的申请指南。 多年来,笔者对自然科学内部某些角落的交叉,有过一点实践,对“大交叉”时有所思