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思考 授课 学习 未来
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苏州大学:播音与主持艺术专业《语音矫正》课程教学大纲(2021年)
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广东财经大学:人文与传播学院《普通话语音与播音发声II》实验课程教学大纲
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广东财经大学:人文与传播学院《普通话语音与播音发声II》课程教学大纲
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第三节语音的组合 一、音节 (一)音节的划分出 响度说丹麦语言学家叶斯泊森提出肌肉紧张度说法国语言学家格拉蒙
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第二节语音的分类 一、元音和辅 1.发音时气流振动声带,在口腔或咽腔不受阻碍而形成的音素叫元音; 2.发音时气流在口腔或咽腔受到阻碍而形成的音素叫辅音元音和辅音的区别:
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◼ 认识语音的属性 ◼ 掌握人类发音的基本原理 ◼ 认识元音和辅音的区别及其特点 ◼ 掌握音位及音位组合的规则 ◼ 能划分音位 ◼ 能用国际音标标注普通话的语音 第一节 语音研究的诸方面 ◼ 【教学大纲】 ◼ 一、语音 ◼ 二、语音的单位 ◼ 三、音标 ◼ 四、应该从哪些方面去研究语音 第二节 音响 ◼ 【教学大纲】 ◼ 一、语音四要素 ◼ 二、音质的音响分析 ◼ 三、研究音响的仪器 第三节 发音 ◼ 【教学大纲】 ◼ 一、人类的发音器官◼ 通过认识发音器官的构造去认识人类发音的 基本原理。 ◼ 二、元音和辅音及区别 ◼ 三、元音 要重点掌握8个基本元音。 ◼ 四、辅音 辅音的发音特点可从发音部位和发音方法两个方面来认识。 ◼ 要求掌握常用的辅音的发音原理和发音特点
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音位是一种语言或方言中能区别意义的最小的语音单位。 一、音位的特征 例如:|a][al在汉语中不区别意义
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6.1概述 1.(自适应)差分编码调制:一种信源压缩编码方式; 2.语音信号压缩编码的作用:降低传输速率,提高效率; 3.差分编码调制的基本原理:利用语音信号时间上的相关性,除去信号中的冗余量
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一、什么叫韵律特征 语音中除音质特征之外的音高、音强和音长方面的变化,即 语言运用中的抑扬顿挫的现象叫韵律特征,也叫超音质特征
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