20专业服务贸易 20.1专业服务贸易概述 20.1.1专业服务贸易的涵义与内容 专业服务,一般是指当事人一方运用自己的知识、 技术、经验和有关信息,采用科学的方法和先进的 手段,根据委托人的要求对有关事项进行调查、研 究和分析等,并提供可靠的数据,法律依据,客观 的论证、判断和具体意见。 WTO把专业服务贸易列为商业服务贸易的一种,具 体包括以下几方面:法律服务,如律师业;会计、 审计与簿记服务,如会计师、审计师等;税收服务 ;建筑服务;工程服务;综合工程服务;城市规划 与风景建筑服务;医疗与牙科服务;兽医服务;助 产、护士、理疗与护理人员提供的服务;其他专业 服务

管理学》 《会计学》 《经济法》 《微观经济学》 《宏观经济学》 《统计学》 《税法》 《财务管理专业导论》 《财务管理学》 《中级财务会计》 《财务分析》 《运营管理》 《成本会计》 《管理会计》 《资本市场》 《投资学》 《创业学》 《计量经济学》 《政府与非营利组织会计》 《市场营销学》 《组织行为学》 《人力资源管理》 《高级财务会计》 《金融学》 《审计学》 《高级财务管理》 《资产评估学》 《文献检索与论文写作》 《公司绩效评价》 《税法一》 《税法二》 《涉税服务相关法律》 《财务与会计》 《涉税服务实务》 《会计》 《财务成本管理》 《公司战略与风险管理》 《商业分析》 《管理会计与报告》 《战略管理》 《商业应用》 《会计准则》 《内部控制与风险管理》 《公司治理》 《公共关系学》 《商务谈判》 《领导科学与艺术》 《纳税筹划》 《晋商文化》368

《专业概论》课程教学大纲 .1 《管理学》课程教学大纲 .14 《管理沟通》课程教学大纲 .34 《财务管理》课程教学大纲 .50 《管理经济学》课程教学大纲 .60 《管理研究方法》课程教学大纲 .77 《宏观经济学》课程教学大纲 .95 《绩效管理》课程教学大纲 .106 《劳动关系管理》课程教学大纲 .118 《劳动经济学》课程教学大纲 .130 《培训与人力资源开发》课程教学大纲 .142 《企业人力资源管理诊断与咨询》课程教学大纲 .158 《企业战略与组织发展》课程教学大纲 .168 《人力资源服务理论与实务》课程教学大纲 .189 《人力资源战略与规划》课程教学大纲 .202 《社会保障理论与实务》课程教学大纲 .212 《公共经济法》课程教学大纲 .228 《公司治理》课程教学大纲 .243 《市场营销学》课程教学大纲 .252 《数据分析与可视化》课程教学大纲 .259 《数字化经营与管理》课程教学大纲 .269 《统计学原理》课程教学大纲 .280 《心理学》课程教学大纲 .290 《薪酬管理》课程教学大纲 .307 《战略人力资源审计》课程教学大纲 .318 《招聘与人才测评》课程教学大纲 .333 《行业与人才供需调研》课程试验教学大纲 .352 《组织行为学》课程教学大纲 .358 《组织与工作设计》课程教学大纲 .370 《人力资源管理前沿专题》课程教学大纲 .382 《公文写作》课程教学大纲 .403 《社会学原理》课程教学大纲 .413 《人力资源管理沙盘实训》课程实验教学大纲 .424 《社会实践》课程实验教学大纲. 430 《创新与创业管理》课程教学大纲. 443 《创业与创新实训》课程实验教学大纲. 482 《人力资源管理专业毕业论文（设计）》课程教学大纲. 497

如今顾雏军在科龙造成如此巨大的财务窟窿,给银行及企业带来巨额损失 德勤能问心无愧? 德勤中国CE0鲍毅在公司《职业道德及专业行为守则》序言中强调:为客 户提供服务时,保持独立、诚实及客观的信念,一直是德勤及会计界每一位成员 骨子里铭记的原则。但是,随着科龙电器(00021)证券违法违规事实的陆续披 露,德勤中国却成为该守则的一个反讽 科龙电器2000、2001年巨亏,2002年扭亏为盈,实现净利1.01亿元,而 根据证监会调查事实,2002年科龙虚增利润1.2亿元,亦即它2002年根本是亏 损的,德勤尽管因2001年度无法表示意见而对2002年年报出具了保留意见, 但德勤是认同科龙2002年扭亏为盈的;2003年年报,尽管调增与调减抵消之后 利润只差600多万元

第一部分 学科（专业类）教育课程 I 《C 语言程序设计 A》 《数据结构》 《计算机网络》 《操作系统原理》 《计算机组成原理》 《数据库原理及应用 A》 第二部分 专业教育课程 《网络空间安全导论》 《面向对象程序设计》 《信息安全数学基础》 《Linux 原理与应用》 《应用密码学》 《数字取证技术》 《防火墙技术》 《入侵检测与防御》 《网络攻防技术》 《计算机病毒原理》 《网络安全编程》 《渗透测试技术》 《网络空间安全专业文献检索与论文写作》 《Python 程序设计》 《网络安全法律法规》 《人工智能基础》 《动态网页设计基础》 《网络路由与交换》 《PHP 程序设计》 《网络爬取技术》 《代码审计》 《无线网络安全技术》 《信息安全工程师》 第三部分 应用创新实践环节课程 《C 语言程序设计课程设计》 《数据结构课程设计》 《面向对象程序课程设计》 《计算机网络课程设计》 《Linux 原理与应用课程设计》 《数据库原理与应用课程设计》 《数字取证技术课程设计》 《防火墙技术课程设计》 《入侵检测与防御课程设计》 《网络攻防技术课程设计》 《计算机病毒原理课程设计》 《网络安全编程课程设计》 《渗透测试技术课程设计》 《网络协议分析》 《安全攻防演练》 《网络安全管理》 《网络空间安全专业毕业实习》 《网络空间安全专业毕业论文》

管理学课程思政教学大纲.1 会计学课程思政教学大纲.9 微观经济学课程思政教学大纲.15 宏观经济学课程思政教学大纲.23 统计学课程思政教学大纲.29 税法课程思政教学大纲.34 财务管理专业导论课程思政教学大纲.42 财务管理学课程思政教学大纲.47 中级财务会计课程思政教学大纲.54 财务分析课程思政教学大纲.61 运营管理课程思政教学大纲.70 成本会计课程思政教学大纲.78 管理会计课程思政教学大纲.84 资本市场课程思政教学大纲.90 投资学课程思政教学大纲.95 创业学课程思政教学大纲.103 计量经济学课程思政教学大纲.110 政府与非营利组织会计课程思政教学大纲.115 市场营销学课程思政教学大纲.122 组织行为学课程思政教学大纲.129 人力资源管理课程思政教学大纲.136 高级财务会计课程思政教学大纲.143 金融学课程思政教学大纲.151 审计学课程思政教学大纲.159 高级财务管理课程思政教学大纲.166 资产评估学课程思政教学大纲.172 文献检索与论文写作课程思政教学大纲.180 公司绩效评价课程思政教学大纲.186 税法一课程思政教学大纲.192 税法二课程思政教学大纲.199 涉税服务相关法律课程思政教学大纲.207 财务与会计课程思政教学大纲.214 涉税服务实务课程思政教学大纲.220 经济法课程思政教学大纲.228 会计课程思政教学大纲.234 财务成本管理课程思政教学大纲.241 公司战略与风险管理课程思政教学大纲.247 商业分析课程思政教学大纲.253 管理会计与报告课程思政教学大纲.258 战略管理课程思政教学大纲.263 商业应用课程思政教学大纲.268 会计准则课程思政教学大纲.273 内部控制与风险管理课程思政教学大纲.279 公司治理课程思政教学大纲.285 公共关系学课程思政教学大纲.291 商务谈判课程思政教学大纲.298 领导科学与艺术课程思政教学大纲.304 晋商文化课程思政教学大纲.310 纳税筹划课程思政+教学大纲.316

对许多股民来说,郑百文曾经是一个挥之不去的噩梦。作为郑州市的第 家上市公司,郑百文曾是当地企业界耀眼的改革新星,也曾在中国股市创下每 股净亏的最高纪录。2001年9月27日郑百文因虚增利润、股本金不实、上市公 告书重大遗漏等行为受到证监会的处罚后,又成为“人人喊打”要求退市的对 象,不仅官司缠身(特别是民事诉讼),而且上市公司的资格难保。根据中国 证监会2001年12月5日发布的《亏损上市公司暂停上市和终止上市实施办法 (修订)》,如果出现下列情况之一,郑百文必须退市:1、未能在法定期限内 披露2001年度报告

1.认为债务重组可以“包治百病”,许多企业一哄而上纷纷要求债务重 组。由于债务重组可以使债务人获得较大利益,并摆脱债务负担,所以许多债 务企业不视具体情况提出债务重组。当前,国有企业债务问题严重,有其多方 面原因及多种表现形式,主要可区分以下几种: (1)三角债。这种债务由企业之间相互拖欠款项造成。近年来,国有企业 之间的三角债屡解屡结,难以清理,形成了跨省市、跨行业的债务连环套。 (2)双边债。此类债务包括企业之间近期形成的尚未复杂化的债务以及企 业从银行和其他金融机构贷款形成的债务

在2001年《会计法》执行情况检查中,我们发现了一起既似虚假增资又似 抽逃资本的案例,对验资规则的严密性和谨慎性提出了质疑,给验资业务提出 了新的更高的要求,给我们带来了新的思考。 案情介绍 今年8月,笔者带领《会计法》执行情况检查小组去某企业检查,该企业 财务科长在检查前的情况介绍中,对2000年取得某特许资格增加600万元注 册资本一事作了简单介绍,我们听后疑问颇多企业这么大的事情怎能仅是一 个财务科长负责?为何不介绍其他新股东的有关情况?难道其他法人股和职工股 也是该企业负责筹集资金? 通过第一天的检查,又产生了新的疑点:1)为什么该企业董事会仅就原股 权分红形成决议,而对新增股分红问题只字不提,新股东的意见如何;(2)该企 业前几年经营状况一直不佳,一度濒临倒闭,职工每人在10多天的时间内分别 拿出10多万元谈何容易;